基于教、学、评一体化的初中英语听说教学设计需要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式,下面是一个初中英语听说教学设计的思路: 1.教学目标的设定: -培养学生的英语听力和口语表达能力。 -提高学生的语言交流能力和应对实际情境的能力。 -促进学生在真实语境中运用所学语言进行交流和表达。 2.教学内容的...
1、 基于教、学、评一体化的初中英语听说教学设计与思考 摘 要:本文分析了在初中英语教学实践中开展教、学、评一体化的必要性以及教师在听说教学评价中存在的问题,提出了在听说教学实践中落实教、学、评一体化的活动设计及实施建议,并结合教学课例说明评价活动的具体实施方法。关键词:教、学、评一体化;听说教学;...
关键词：“教—学—评”一体化；初中英语；听说教学设计与思考作者简介：许语珊，厦门市槟榔中学。新课改的持续推行要求英语教学要淡化对学生卷面成绩的关注，转而将精力倾注在学生实践能力的培养上来，尤其是听说这两个方面的能力。教师是教学活动的组织者和执行者，只有教师对听说教学形成科学合理的认识，才能在教学...
导致学生的语言学习能力得不到实质性的提高.听说能力对于学生的英语素养有着极为重要的影响.本文就基于"教—学—评"一体化的初中英语听说教学设计与思考进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助.关键词:"教—学—评"一体化;初中英语;听说教学设计与思考作者简介:许语珊,厦门市槟榔中学.新课改的持续推行要求英语教学要...
英语听说课是英语教学中最常见的课型。初中英语听说课教学的目的在于以学生为主体,教师为主导,创设情境,不断增加学生的听说训练,提高学生捕获听力信息的水平。以学定... 郑晨曦 - 《考试周刊》 被引量: 8发表: 2012年 基于"教—学—评"一体化的初中英语听说教学 设计与思考 摘要:随着新课标的出现,听说读写已然...
基于教—学—评一体化的 初中英语听说教学设计与思考 摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教、学、评一体化在中学英语教学中得到了落实，教师可以从自身经验出发，优化教学活动设计，明确教学目标。基于逆向设计原理采用评价方式，结合单元教学案例阐述，进行教—学—评一体化设计，从而落实英语核心素养。下文中，将...
的不断发展,教,学,评一体化在中学英语教学中得到了落实,教师可以从自身经验出发,优化教学活动设计,明确教学目标.基于逆向设计原理采用评价方式,结合单元教学案例阐述,进行教—学—评一体化设计,从而落实英语核心素养.下文中,将主要针对教—学—评一体化初中英语听说教学设计进行深入思考,希望以此来提高初中英语的教学...
1“教—学—评”一体化的初中英语听说教学中存在的问题 1.1教师的评价意识薄弱 结合当前的教学情况，我们可以发现，在展开初中英语课堂教学的过程中，对于教和学教师的重视程度是比较高的，而对于评价环节，教师对其的意识是比较薄弱的。例如在课堂中教师会将重心放在理论知识的讲解中，对学生的学习关注也只是放在...
因此，本篇文章将通过和各位老师共同研讨基于初中英语“教—学—评”一体化的初中英语听说教学设计与思考，为对广大教育工作者以及相关研究提供一些积极有益的帮助。（一）、精准目标定位，优化英语听说教学方式。“教—学—评”一体化的教学方式是结合教学活动，活动评价等模块，同时它也是英语教学过程中的需要寻找的...
导致学生的语言学习能力得不到实质性的提高.听说能力对于学生的英语素养有着极为重要的影响.本文就基于"教—学—评"一体化的初中英语听说教学设计与思考进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助.关键词:"教—学—评"一体化;初中英语;听说教学设计与思考作者简介:许语珊,厦门市槟榔中学.新课改的持续推行要求英语教学要...