一、园本课程与园本课程建设 园本课程的实质到底是什么？对这个问题的正确理解直接影响到园本课程的建设及其成效。对这个问题的误解也会造成虚假的、错位的甚至是反科学的所谓“园本课程”的泛滥。对这个问题的任意的、错误的解释，有可能给幼教领域中的过度的、违背幼儿身心发展规律的甚至是违法的商业化操作找到所谓...
关于园本课程的内涵,学界存在不同的观点:一种观点认为,“园本课程”是幼儿园课程的本来属性,不必提及园本课程的概念;另一种观点认为,“园本课程”与国家课程等共同组成幼儿园课程。 此外,还有学者认为,应区分“本园课程”和“园本课程”,“本园课程”只是确定...
园本课程之“本”是对课程性质的限定,意为基点、基础、出发点,也可引申为条件、现状。因此,园本课程是从幼儿园的实际出发构建的课程。 我们对园本课程的基本界定是:园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,...
园本课程之“本”是对课程性质的限定,意为基点、基础、出发点,也可引申为条件、现状。因此,园本课程是从幼儿园的实际出发构建的课程。 我们对园本课程的基本界定是:园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。园本课程不是...
园本课程作为一个术语是从校本课程（School-based Curriculum）借鉴而来的。所谓校本课程，也称学校本位课程，指的是以学校为基地进行课程开发的过程。而“园本”即是以幼儿园为基地进行课程开发的过程。园本课程实质上是一个以幼儿园为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即园长、教师、课程专家、幼儿及家长和社区...
园本课程：顾名思义即指以幼儿园之“本”为基础的课程，是在幼儿园现实的根基上生长起来的与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。据其特点，我们以现代幼儿教育理论为指导，以全人教育为宗旨，以办园特色为媒介，努力构建适合幼儿发展的园本课程，积极引发、释放和最大限度的挖掘幼儿的潜能，培养...
园本课程是一种基于幼儿园实际情况和幼儿发展需求的课程。以下是关于园本课程的详细解释：园本课程的基本概念 园本课程是幼儿园根据自身的教育理念、师资状况、幼儿发展需要以及当地的资源环境等因素，自主开发并实施的课程。它是幼儿园教育中非常重要的一部分，旨在满足幼儿全面发展的需求。与传统的统一课程...
园本课程建设形式:构建以主题活动为基本形式的整合课程。 (一)确定主题。 根据幼儿园实际、幼儿的整体情况,已有资源确定主题。 (二)构建班级课程计划。 主要包含设计思路、班级风格、主题框架、区角框架、评价与反思、家园、成果几个要点。其中,最为复杂的是框架中具体内容设计,可以从以下几个方面着手。
龙湫亭幼儿园徐蓓静园长说,通过试点班的开展,我们看到中医药文化引入幼儿园教育有路可行、有径可循。后续,幼儿园将拓展游戏课程的开展模式,将中医药文化纳入园本课程的架构体系。 「常州市河头幼儿园」将“传承博大精深的中医药文化”作为课程主线,引导幼儿在游戏中...