“什么样的限制才会阻碍启蒙?什么样的限制不会阻碍启蒙,反而会促进启蒙?我的回答是:理性的公开使用必须在任何时候都是自由的,唯有这样的使用才能在人群中实现启蒙。但是,对于理性的私下使用,可以经常加以严格的限制,由此并不会特别阻碍启蒙的进步。” 每个人至少有两个不同的社会角色:其一是公民,他有权根据宪法言论...
康德:对这问题的一个回答——什么是启蒙?(何兆武译) 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引 导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺 乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude! 要...
康德在《对这个问题的一个回答》:什么是启蒙》一文中说“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟。不成熟就是不经别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不在于缺乏理智,而在于不经别人引导就缺乏运用自己理智的决心和勇气,那么这种不成熟就是自我招致的。Sapere aude (敢于知识)!要有勇气运用自己的理智!这就...
康德的<什么是启蒙?>是欧洲启蒙运动中的一篇重要文献.康德在该文中提出一对颇有争议的概念:理性的公共使用和私人使用,笔者认为康德的这对概念实际上隐含了启蒙的妥协和不妥协的张力.启蒙应在公众的思想层面实现实质的影响,并进而实现社会的变革,激情式的暴力革命可能推翻一个专制贪婪的政权,但并不能深入地实现公众思...
英语启蒙,不要总问孩子懂不懂?什么意思? | 最近总有家长说:我问孩子什么意思?他说不知道,怎么办?喜欢这么问的,大部分孩子都处于低阶。我亲爱的家长朋友们,学习需要一个过程,不要一开始就问问问问。你想想自己当年,英语刚学了两天,老师就每节课让你回答问题,你烦不烦?大家着急的心,怕孩子没学懂的心我可以...
(5)根据材料三结合所学知识指出,《独立宣言》肯定了哪些启蒙思想?(6)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对思想与社会发展关系的认识。 32. 阅读材料,回答问题:材料一 英国资产阶级革命经过近 50 年的革命的动荡和反复,终于推翻了封建专制制度,建立了君主立宪政体,使生产关系与生产力在新的...
就比如回答里这个“现代化”,其实和“启蒙”一样,在八十年代的语境里是有特指的,那就是“温格”的反义词。除此之外,它和韦伯或者阿伦特没有什么关系。所以在古墓派目田那里,苏联和光之国是“前现代的”,因为它们让人想到那十年;美国红脖子反而是比较“现代的”,因为它们让人联想不到那十年。这只是个很简单的...
题目阅读材料,回答下列问题。材料一:欧洲文艺复兴是一种思想,它最光辉之处在于强调人的尊严,挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性。文艺复兴时期,表现人的思想和行为的诗歌、绘画以及其他文学艺术作品广为流行。作品是否表现人的思想和行为成为文艺复兴时期艺术的试金石。——桑德拉塞德尔《探寻欧洲文...
【题目】阅读下列材料,回答后面问题材料一法国的启蒙思想家孟德斯鸠从政治角度谈自由问题,他说:政治自由并不是愿意做什么就做什么。在一个国家里,也就是说,在一个有法律的社会里自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情,而不被迫去做他不应该做的事情。自由就是做法律所许可的一切事情的权利。材料二荷兰哲学家...
阅读材料,并结合所学知识,回答问题 材料一:人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长! ——《哈姆雷特》 材料二:人生下来就是自由的,人可以说是自由的动物。那么,人民的自由虽可以用法律加...