【部编版语文四年级下册小英雄雨来教学反思第2篇】 《小英雄雨来》是一篇以写人为主的课文,节选自管桦的小说。课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国的思想感情和不畏强敌的斗争精神。 《小英雄雨来》这篇课文内容通俗易懂,故事性强。讲的是在...
这篇小说,不管从内容上,还是形式上,都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思: 1、这篇课文篇幅较长,内容通俗易懂,故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时,我将“英雄”一词贯穿全课,围绕英雄提出两个问题:第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概?其次、他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概?
根据本组教学的内容的特点,我们组织了“心目中的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互相互评,再推荐展示,学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。 四、学生理解故事内容较真。说明这是个小说,小说的文章特点与纪实文学有着差异,故事来源与生活。 【教学反思二】 今天,我跟孩子们...
作者采用白描的手法,质朴的语言,寥寥几笔就写出了故事发生的地点,为后面雨来脱险埋下了伏笔;第二部分写雨来上夜校;第三部分写雨来掩护交通员李大叔。这部分按时间顺序写了两个情节:一是晚上雨来得知爸爸要到区上集合参加战斗。二是雨...
四年级下册小英雄雨来教学反思.doc,四年级下册小英雄雨来教学反思 篇一: 人教版小学四年级语文下册《小英雄雨来》教后反思 《小英雄雨来》教后反思 《小英雄雨来》是一篇略读课文,老师在课堂上重在引导学生解决阅读提示中的问题,学生们学习一课时较轻松、愉快。在课堂课
〖部编版语文四年级下册小英雄雨来教学反思第【1】篇〗 教学时,我将“英雄”一词贯穿全课,围绕英雄提出两个问题: 第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概? 第二、他小小年纪,为什么会具有这样的英雄气概?这样,牵一发而动全身,教学内容比较集中,教学思路很清晰。 在讨论第一个问题时,我引导学生注意抓住一些关键句...
“没看见1这部分我也做好了充分的预设。学生从中也体会雨来的机智勇敢、热爱爱国的精神,本来这是课文中的重中之重,而我在教学时做得很不够,应该引导学生分角色读,齐读等形式,使他们在读中加深对“小英雄”的理解,体会雨来不畏强敌的崇高品质,并结合课文插图,这样教学效果会更好的,雨来的的机智勇敢、爱国精神...
教学过程 第一课时 一、激发情感,理解课题 1.(播放小英雄雨来的简短录像)导语:抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他掩护了交通员,并和鬼子进行了不屈的斗争,你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2....
19小英雄雨来(节选) ▶教学目标 1.认识“晋、絮"等13个生字,读准多音字“吧、塞哇”,会写“晋、扭"等15个字,会写“芦花、发愣"等14个词语。 2.用较快的速度默读课文,了解雨来被称为“小英雄”的原因。 3.能用列小标题...
小英雄雨来教学反思一看到小英雄雨来这个题目,内心就会有一种暖暖的感觉,雨来的故事,在我的童年留下了深深的印迹,它伴随着我走过小学,走过童年的时光,那个时候,可供来阅读的书籍不是很多,所以对一个喜欢的故事,反复的阅读,甚至能达到背过的程度,今