此句出自《礼记·学记》,其译文为:“善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,并能长期保持下去。”善学者,乃善于学习之人也;师逸,谓教师不费力也;功倍,言其效果加倍也;从而庸之,乃能长期保持所学,且能融会贯通,运用自如也。 此句深意,在于强调学习之方法。善学者,必能举一反三,触类旁通,故...
善于学习的人,老师费力小,而自己受到的效果却很大,这要归功于老师教导有方。不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师。善于提问的人,就像加工坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对节疤和纹理不顺的地方下手,时间长了,问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的...
相关知识点: 试题来源: 解析 善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师; 分析总结。 善于学习的人往往不用老师多花精力自己就可以获益良多并且知道这是老师的功劳并感谢老师结果一 题目 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.翻译 答案 善于学习的人,往往不用老师多花...
译文: 善于学习的人,老师很安闲,而教育效果反而加倍的好,学生更把功劳归诸于老师教导有方;对于不善学的人,老师教得很辛苦,效果却仅得一半,学生反而归罪于老师。善于发问的人,好比砍伐坚硬的木头,先从容易下手的软处开始,慢慢的扩及较硬的节目,时间久了,木头自
原句“善学者,师逸而功倍,又从而庸之。”翻译为:“会学习的人,能使教师费力不大而效果好,并能感激教师。”语句出自《礼记.学记》。《学记》是中国古代一篇教育论文,是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇,是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。 《学记》创作背景 《学记》是《礼记》中的...
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,仵勤而功半,又从而而怨之翻译 答案 善于学习的人,往往教师费的力气不大,但自己获益却很多,又能归功于教师,对教师表示感激之意。不善学习的人,往往教师费力很大,但自己获益却很少,反而把责任推给老师,埋怨教师。相关推荐 1善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不...
翻译下面的句子善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。还有足之履平地,而不与洼适也,及其久,则洼者若平翻译成现代汉语
善学者,师逸而功倍,又从而庸之翻译:善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师。出自《礼记 学记》。 1《礼记 学记》节选 善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学
解析 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,并且受到称赞;不善于学习的人,老师勤苦但功效减半,并且遭埋怨. 庸,有功劳.功绩之意 怨,指埋怨. 结果一 题目 善学者,师逸而功倍,又从而庸之.不善学者,师勤而功半,又从而怨之.翻译出来 答案 出自《礼记.学记》善于学习的人,老师安逸但功效显著,...