五年级数学《可能性》教学设计 篇1 一、教材分析 《新课程标准》在小学第一学段安排的“概率”学习内容主要有:初步体会有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,对所有可能发生的结果进行简单的实验。本节课是北师大版三年级上册第八单元“可能性”的第一课时。学生在学习这部分内容之前,在二年级上册已经对某些...
篇一:《可能性》教学设计 篇一 师:我这里有4个任务分别交给4排同学完成,看哪一排的同学完成的又好又快。现在我们来看每一个任务都是什么?(大屏幕展示:向魔术袋中装球:1号肯定摸出黄球;2号可能摸出黄球;3号不行能摸出黄球;4号不行能摸出白球。) (学生以小组为单位进行装球,老师巡察指导。) 师:完成的...
“一定”、“可能”、“不可能”是三个比较抽象的概念,为了帮助学生更好地理解,在教学设计中,不仅从学生的生活实际出发,创设了学生喜爱的游戏情境导入新课,游戏活动结果浅而易见,便于学生回答问题,还捕捉了大量的“生活现象”,为学生提供探索与交流的时间和空间。 2、课堂教学活动化。 “ 以活动为中心”是大教育家...
1、五年级的“可能性”第一课时,属于小学数学课程标准中《统计与可能性》中的范畴。本课主要教学内容是让学生认识事件发生的等可能性以及游戏规则的公性,会求简单事件发生的概率。 2、“可能性”是建立在三年级“可能性”初步知识的基础上,要求学生通过学习来体验事件的等可能性,对“可能性”的认识和理解从定性向...
篇1:五年级数学教案——《可能性》教学设计 五年级上册数学《可能性》教学设计 一、教材说明: 1、教材地位和作用: 本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册,第六单元《可能性》的内容。关于“可能性”这一内容,小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册,主要是让学生初步体验有些事件的...
可能性教学设计篇七 教学内容 人教版义务教育教科书小学数学五年级上册第四单元《可能性》。 教学目标 1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。 2.在活动过程中,使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。 3....
为了帮助大家更好的写作可能性教学设计,本店铺整理分享了8篇数学五年级上册《可能性》教学设计。 《可能性》教学设计篇一 一、情境导入 谈话:小朋友们,今天这节课老师和大家一起来做游戏,好吗?我们还设立了得星榜,要比一比3个小组中,哪个小组得星最多,合作得最默契。先来玩第一个游戏,猜猜礼袋里装着什么?
五年级可能性教学设计一等奖3篇.docx,第1篇 人教版小学数学五年级上册 《可能性》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能:了解简单事件发生的可能性,能说出一个简单事件所有可能发生的结果,能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性。 2.
人教版五年级数学上册《可能性》教案(精选17篇) 教学目标:1.初步体验生活中确定和不确定现象,并能用“一定”“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力,观察、推理能力,发散思维,小组合作及团结协作能力,运用所学的知识解释和
1.在板书时,我在可能性都是二分之一的下面打了一个箭头,写了相等、公平,这样会给学生造成歧义,觉得只有可能性是二分之一才是公平的误会。 2.在处理最后一道拓展应用时,这节课本是可能性是几分之一的教学,而最后一道题却出现了几分之几的可能性,难度有些大,没有达到练习的预期目的。 3.本想在教学的最...