1.自发性、广泛性、无等级性(无阶级、无等级); 2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的; 3.教育内容简单,教育方法单一(动作示范与模仿、口耳相传)。 二、古代社会 1.产生了学校,教育作为统治阶级的工具; 2.古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性; 3.奴隶社会的学校具有阶级性;封建社会的学校具有阶级性...
★古代学校教育的特点:第一,教育与生产劳动相脱离。第二,教育具有阶级性和等级性。第三,教育内容偏重人文知识,教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。 ★现代学校教育的特征:第一,教育与生产劳动相结合。第二,教育面向全体社会成员。现代教育通过创建国民教育体系,普通实施义务教育,使社会的每一个成员都接受一定程度...
(1)没有独立的形态 (2)与生产劳动相结合 (3)没有专门从事教育(职业)的人员和相对固定的教育对象,没有专门的内容和场所,没有教育制度 (4)目的就是为了生产和生活 (5)没有阶级性。 口诀:两生三没 2.古代社会的教育特点 (1)阶级性/等级性; (2)道统性 (3)专制性...
(2)教育没有阶级性。(3)教育内容简单,教育方法单一。古代学校教育的特点:(1)教育与生产劳动相脱离(2)教育具有阶级性和等级性(3)教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。现代学校教育的特点:(1)教育与生产劳动相结合;(2)教育面向全体社会成员;(3)教育的科学化程度和教育水平日益提高。
下列哪些描述体现了我国古代社会教育的等级性特点()A.唐朝“六学二馆”对学生入学条件的规定B.周朝“辟雍泮宫”对学校建制的规定C.“君子忧道不忧贫”,春秋时期孔子对教育内
社会的发展影响着教育体制的变革和教育内容的变化。阅读材料,探究问题。【古代教育】材料一在孔子之前的夏、商、周时期,教育的基本特点是“学在官府,官师合一”,教育由贵族和王室
D.“学在官府,以能者为师”,成为古代社会教育的重要特点 (2021年江西教师招聘考试·教育综合知识真题) 【答案】D 【解析】“学在官府,以吏为师”是我国奴隶社会时期(古代社会)教育的一个重要特点。该时期教师都由官吏兼任,官师一体。因此本题答案为D。
百度试题 题目【简答题】奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期,这个时期学前教育有哪些特点 相关知识点: 试题来源: 解析 见课本 反馈 收藏
四、活动与探究(12分)19.(12分)社会的发展影响着教育体制的变革和教育内容的变化。阅读材料,探究问题。【古代教育】材料-在孔子之前的夏、商、周时期,教育的基本特点是