核心素养 唯物史观:通过学习,运用唯物辯证史观及有关理论,认识村落、 集镇和城市形成的原因,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分 析历史问题的能力。 时空观念:通过教科书和配套课件,认识古代的村落、集镇和城 市所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证:通过历史图片和历史资料提出...
-组织学生课前查阅古代村落、集镇和城市的资料,课中分享交流,培养自主学习习惯; -设计小组讨论活动,让学生围绕特定主题进行探讨,提高合作能力。 2.运用问题驱动的教学方法,激发学生的探究兴趣,培养学生的思辨能力和批判性思维。 -提出具有挑战性的问题,引导学生深入思考古代村落、集镇和城市的形成与发展; -鼓励学生对...
古代的村落、集镇和城市【教学设计】10古代的村落、集镇和城市 一、教学立意 钱穆先生主张,对本国历史持一种“温情与敬意”的态度。他认为,“我们应该正视我们传统文化的价值,增加文化认同,树立文化自信。”本课立意:本课以挖掘各地民居的差异及其特征入手,引导学生关注人与自然和谐共存、不同民居美美与共的理念...
师生互动设计 二次备课 教学方法与手段 教学方法: 1.讲授法:教师通过讲述、解释、阐述等方式,向学生传授古代村落、集镇、城市的发展历程及其经济和社会特征。 2.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观点和看法,培养学生的思考能力和团队协作精神。 3.案例分析法:通过分析具体古代村落、集镇、城市的实例,让学...
第10课古代的村落、集镇和城市 本课是人教统编版选择性必修2《经济与社会生活》第四单元第10课《古代的村落、 集镇和城市》,本课通过四个子目(村落的产生、集镇的出现、城市的产生、世界各地的民 居)讲述了古代的村落、集镇和城市形成与发展的概况。
第10课:《古代的村落、集镇和城市》教学设计一、课程标准了解古代村落、集镇和城市形成的原因及影响;民居特点与自然环境的关系。 二、教学目标唯物史观:通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,认识村落、集镇和城市形成的原因,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。时空观念:通过教科书和配套课件,认识...
历史选择性必修2第四单元村落、城镇与居住环境第10课古代的村落、集镇和城市教学设计【教学立意】人类的居住形式和居住环境经历了漫长的演变过程。本课介绍了人类居住形式的演变——村落、集镇、城市的形成原因与功能;世界各地的民居样式、民居特点与当地自然环境、经济发展水平、文化习俗等因素之间的关系。本课在教学设计...
(一)教学资源 地图、图片、文字材料、视频等 (二)教学方法 主要以讲授法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等。 板书设计 第10课古代的村落、集镇和城市教学设计高中历史统编版选择性必修2--第1页 第10课古代的村落、集镇和城市教学设计高中历史统编版选择性必修2--第2页 教学过程 教学设...
总体来说,本课在内容编排上体现了两个方面的内容:一是古代史上由村落到集镇到城市的演变过程,以及其各自的形态、特点、功能;二是古代世界各地的民居,各地民居因时因地而变,各具特色,是人类生存智慧的独特体现。 本课教学内容的重点是古代村落、集镇与城市的形成和影响;民居特点与环境的关系。本课突出体现了古代世...
教学理念 全面发挥历史教育的功能,切实落实立德树人的根本任务。通过对人类居住等问题的学习,引导学生从历史的角度关心国家的命运,关注人类的发展。 以唯物史观为指导,对古代的村落、集镇、城市及民居的产生和发展等进行科学的历史解释。引导学生认识村落、集镇、城市及民居的产生是人类社会生产力发展到一定阶段的产物,呈...