教学辅助 教学课件、同步导学案 教学过程 任务一:猜人物,入课题 【设计意图:上课伊始,设置了“根据描述猜历史人物”的游戏,既是本次口语交际课的一个引子,又点燃了学生参与的热情,营造了浓浓的口语交际氛围,趣味盎然。同时,引领学生初步体验读历史人物故事带来的自豪感,为后文的故事分享铺垫积极情感。】 1.根据文字...
部编四年级上册第8单元口语交际《讲历史人物故事》一等奖教学设计(教案) 教材分析: 这次口语交际的话题是“讲历史人物故事”是对本单元课文学习的延续,目的是进一步激发学生对我国灿烂历史的热爱之情,提升学生对故事内容的理解能力和口头表达能力。 学情分析: 在以往的教学中,学生曾经接触到了有关历史人物的故事,对...
希望同学们在讲述、聆听故事之余,也不要忘了感悟历史 名人们的光辉精神,把他们当作自己前进道路上的指路明灯。 教学反思 本次口语交际承接课文内容而来。在本单元课文教学过程中,已多次涉及简单复述故事的环节,也就是说,学生已经在浅层...
本次课程的主题是“口语交际：讲历史人物故事”，主要针对统编版语文四年级上册的学生。教学内容围绕讲述历史人物故事展开，通过讲解、讨论、表演等多种形式，培养学生对历史人物的了解和口语表达能力。教学目标：1. 让学生了解历史人物的故事，增加对历史的认识和理解。2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的表达清晰、...
教学内容 本节课的教学内容来自于2024-2025学年四年级上册语文统编版教材,主要涉及口语交际能力的培养,具体为“讲历史人物故事”。本节课将引导学生通过学习历史人物的故事,提高他们的口语表达能力和交际能力,同时增强他们对历史文化的理解和认识。 具体的教学内容将包括: 1.引导学生了解历史人物的故事,包括他们的生平、...
小学语文统编版四年级上册第八单元《口语交际:讲历史人物故事》教学设计 教材分析 一、教材分析本单元的口语交际主题是 “讲历史人物故事”,它承接了本单元课文对历史故事及人物的呈现。教材通过这一活动,旨在让学生进一步了解历史人物,感受他们的品质与魅力,同时锻炼学生的口语表达能力,学会清晰、生动地讲述故事,并能注...
教学反思 本单元口语交际的内容是:讲历史人物故事,现反思如下: 一、创设情境,激发兴趣。 播放《三国演义》片头曲,激发学生对历史人物故事的兴趣,产生交流的欲望,为后面的讲故事奠定了基础。通过对单元课文内容的激情回顾,激发学生参与的欲望...
口语交际讲历史人物故事 【教学目标】 1.能讲述一个最喜欢的历史人物故事。 2.能借助卡片提示讲述内容。 3.能使用恰当的语气和肢体语言,使讲述更生动。 【重点难点】 重点: 能讲述一个最喜欢的历史人物故事,借助卡片提示讲述内容。 难点: 能使用恰当的语气和肢体语言,使讲述更生动。 【教学准备】 多媒体课件 ...
小学四年级上册《第八单元口语交际:讲历史人物故事》教案设计小学四年级上册《第八单元口语交际:讲历史人物故事》教案设计 1. 知识与技能目标- 学生能够熟练、清晰地讲述一个历史人物故事。- 学会运用恰当的语气、表情和动作增强故事的感染力。- 能在讲述故事的过程中正确使用相关的历史知识和词汇。2. 过程与方法目标...
课题?讲历史人物故事课型口语交际?授课时间1课时教学目标1.清楚明了地表达 故事内容,获得启示。2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观,培养学生主动探究及实践能力。教学重点?通过讲故事,对历史故事有更 深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。教学难点通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人...