教学内容分析: 这是部编版六年级下册第四单元的一节口语交际课——《即兴发言》。 本节课的设计和实施考虑到这些实际情况,尽量营造现场的氛围,创设真实的交际场,努力激发学生参与的积极性,让学生参与到课堂中来。为此,设计并实施了以下几个策略: (1)出示生活中真实成功的即兴发言的视频,营造现场感; (2)提出问题...
1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 教学重难点 学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 教学策略 1.口语交际的目的 (1)培养学生听、说、评的习惯,通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力...
【部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第2篇】 口语交际:即兴发言 教学目标 1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。 2.学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。 教学重难点 学会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。 教学策略 1.口语交际的目的 (...
口语交际:《即兴发言》教学设计教学基本信息课题口语交际:《即兴发言》学科语文版本统编版年级六年级姓名单位指导思想与理论依据1.《义务教育语文课程标准》中明确指出“应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素质。”而对于口语交际的教学是听与说双方的互动过程。因此,教学活动主要应该再具体...
〖部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第【1】篇〗 即兴讲话教案 即兴讲话教案教学目的: 1、让学生克服即席发言的紧张心理学习即席发言的仪态风度和构思技巧。 2、通过创设情境进行思维训练提高学生即席发言的能力。 3、培养学生良好的语言习惯表现文化素养和气质风度。 教学重点: 帮助学生克服口语表达时的紧张...
【部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第3篇】 即兴讲话教案 即兴讲话教案 教学目的: 1、让学生克服即席发言的紧张心理学习即席发言的仪态风度和构思技巧。 2、通过创设情境进行思维训练提高学生即席发言的能力。 3、培养学生良好的语言习惯表现文化素养和气质风度。 教学重点: 帮助学生克服口语表达时的紧张心理...
部编版语文六年级下册第一单元口语交际:即兴发言一等奖创新教案《口语交际:即兴发言》教学设计【教材分析】本次口语交际是“即兴发言”,旨在引导学生能根据交际场合和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。即兴发言在日常生活中运用广泛,对学生的应变能力
【大单元】统编版语文六下第四单元《口语交际:即兴发言》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《口语交际:即兴发言》是统编版语文六下第四单元的教学内容。本节课主要让学生掌握即兴发言的技巧,学会在不同的场合,针对不同的话题,进行得体、有逻辑、有深度的表达。通过本节课的学习,学生...
口语交际:即兴发言本次口语交际是“即兴发言”,旨在引导学生能根据交际场合和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。即兴发言在日常生活中运用广泛,对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求,对提高学生的口语交际能力具有重要意义。首先,教材列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境,这几个...
口语交际:即兴发言教学设计20232024学年语文六年级下册统编版 主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册统编版语文教材中的口语交际:即兴发言。该章节旨在培养学生在即兴发言时的语言组织能力思维敏捷性和表达能力。通过本节