1、注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。 2、发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。 二、交际示例。 情形一:妈妈们让我钢琴,我想学画画。我跟妈妈说…… 示例:妈妈,我...
总而言之,说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。 下面,我给大家出几个题目: 1、画画课上,我的绿色铅笔用完了,想跟同桌借,我会跟同桌说…… 2、同桌把我借给他的绿铅笔弄坏了,他向我道歉了,我会跟同桌说…… 3、老师让我...
基础积累与运用 语言表达 口语交际 试题来源: 解析 【解析】故答案为:-|||-①第一句为感叹句,语气生硬,不易让人接受。第-|||-二句为陈述句,语气柔和,易于让人接受。-|||-②第一句为祁使句,有指派或或命令的口吻,语气-|||-生硬,不易让人接受。第二句中“好吗”有征求意见-|||-的口吻,语气柔和,易...
二下口语交际注意说话的语气范文 一、跟长辈说话要有礼貌和尊重的语气。 就像我们看到大树,大树为我们遮风挡雨,我们要敬重它一样,长辈们阅历丰富,给我们很多指导和照顾,我们对他们说话可不能没大没小。比如我爷爷给我讲他小时候的故事,我要是不耐烦地说“知道了知道了,别说了”,这多伤爷爷的心呀。我们应该说“...
1、注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。 2、发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。 二、交际示例。 情形一:妈妈们让我钢琴,我想学画画。我跟妈妈说…… 示例:妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗?
二年级语文《口语交际:注意说话的语气》教学设计 篇1 教学目标: 1.说话时,能使用恰当的语气,表达得体,能让听的人感到舒服。 2.在不同的场景,面对不同的人物,能够通过沟通解决实际问题。 3.通过情境演练,进行口语交际锻炼,培养学生口语表达能力。 教学重难点: 重点:说话时,使用恰当的语气,表达得体,让听的人感到...
部编版，二年级下册一单元口语交际：注意说话的语气。如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“妈妈，我知道您让我学钢琴是为了培养我高雅的气质，您这样做是为我好。可是，我并不喜欢钢琴，我想学画画。请您答应我，让我学习画画，好吗？”2、...
在二年级语文下册第一单元的口语交际中，“注意说话语气”是一项非常重要的内容，它能帮助孩子们更好地与人交流，让别人更乐于接受自己的想法。 方法调拨 使用恰当语气词：比如请求别人帮忙时，加上“请”“麻烦”等词，像“请你帮我一下好吗”，会显得更有礼貌。句末用“好吗”“可以吗”等疑问词，让语气更...
教学内容主要包括:1.让学生了解什么是语气,以及语气在口语交际中的作用;2.通过实例分析,使学生掌握如何运用不同的语气表达不同的情感;3.通过课堂实践活动,让学生学会在日常生活中注意自己的说话语气,提高口语交际能力。具体内容包括:讲解语气的概念、分析不同语气的表达效果、实践练习以及总结与反思。 二、核心素养...
口语交际:注意说话的语气 说话是一门艺术,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。 文中提供了两个例子: (1)我不是故意的!& 我不是故意的。 相比之下,第二个句子更有礼貌,更容易让人更容易理解和原谅。 (2)阿姨,请您让一下。&...