一、我会写口kǒu(人口、口才)耳ěr(耳朵、木耳)目mù(耳目、目光)手shǒu(小手、手里)二、我会认足zú(手足、足下)站zhàn(站立、站住)坐zuò(坐下、做好)三、认识笔画四、问题解疑1.人为什么要“站如松,坐如钟”?因为站...
一、我会写 口kǒu(人口、口才) 耳ěr(耳朵、木耳) 目mù(耳目、目光) 手shǒu(小手、手里) 二、我会认 足zú(手足、足下) 站zhàn(站立、站住) 坐zuò(坐下、做好) 三、认识笔画 四、问题解疑 1.人为什么要“站如松,坐...
一年级第三课《口耳目手足》课堂笔记,第二课堂也都给孩子们整理好了,有涵盖了课文解析,知识梳理,识字组词,反义词,拓展相关成语,相关古诗等等。非常全面,赶紧收藏吧! #我是刑警第七个恶性案件 千头万绪聚集在小小的电脑屏幕上,这次势必要找到张克寒的踪迹。#我是刑警#于和伟#胡明 ...
3口耳目手足 课前准备 铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。猜字谜 上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。东一片,西一片,猜不着,听听看。眼睛 也叫作“目”红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。耳朵嘴巴 猜字谜 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天...
“口耳目手足”这5个生字，都在小朋友们对应的身体部位上进行了标记，让孩子将“字”和“身体”进行关联记忆。第二部分，是在俗语中养成良好的生活习惯。俗语这一块，家长们有没有很熟悉？站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。果妈至今都记得，在学到这个俗语的那一阵子，坐姿、站姿等，都特别注意。只是时间长了，...
‘口耳目手足’作为人体的重要器官,各自承担着不同的功能,但它们在人体中却相互协同,共同维持着人体的正常生理活动。在日常生活中,‘口’用于进食、说话,‘耳’用于倾听、感知声音,‘目’用于观察、识别事物,‘手’用于操作、创造,‘足’用于行走、奔跑。这些器官相互配合,使得人们能够顺利完成...
新版一年级“口耳目手足”知识点总结!必看。一、识字方面 1. 会认读“口、耳、目、手、足”五个生字,准确发音。例如:“口”(kǒu)、“耳”(ěr)、“目”(mù)、“手”(shǒu)、“足”(zú)。 2. 了解这些字的基本含义: • “口”:可以用来吃东西、说话等。 • “耳”:用于听声音。 • ...
《口耳目手足》 教学设计《口耳目手足》教学设计 一、教学目标 1、学生能够正确认读“口、耳、目、手、足”5个生字。 2、学生能够了解“口、耳、目、手、足”的作用,并能正确指认自己身体的相应部位。 3、培养学生初步的观察能力和识字兴趣,激发学生对汉字文化的热爱。 二、教学重难点 1、教学重点 (1)认读...
读儿歌。五件宝手足口耳目,人的五件宝。双手能做事,双脚来走路。嘴巴会说话,耳朵听声音。眼睛像扇窗,可以看世界。学习和劳动,天天离不了。
一、我会写口kǒu(人口、口才)耳ěr(耳朵、木耳)目mù(耳目、目光)手shǒu(小手、手里)二、我会认足zú(手足、足下)站zhàn(站立、站住)坐zuò(坐下、做好)三、认识笔画四、问题解疑1.人为什么要“站如松,坐如钟”?因为站如松,...