发展教育学期刊是正规的吗?可以说是正规期刊，但是很多地方不管是评职称还是毕业用都不认可。为什么呢？因为《发展教育学》是一本国家华文刊，这样说大家可能不大懂，说白了，就是很多地区明文规定的双刊号齐全（CN和ISSN），只有一个国际刊号（ISSN），所以很多要求双刊号的单位都是不认可的。而且这类只有ISS
就比如《发展教育学》，ISSN确实存在，但是国外的ISSN刊号比国内的CN刊号要好申请得多，所以你会发现现在...
答:教育学作为独立的学科产生于17世纪,教育学的发展过程反映了社会政治、经济、文化的发展和教育实践经验的积累以及人们对教育现象认识的深化。(一)教育学的萌芽阶段(1).古代教育学思想:孔子的教育教学思想.中国古代最伟大的教育家和教育思想家.孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中.孔子主张:“有教无类”、“...
1623 年,英国哲学家培根在《论科学的价值和发展》一书中,首次把“教育学”作为一门独立学科提出来,与其他学科并列,但是培根并没有做出系统的论述。 喊口号式人物 2.纽斯来实干 在培根的基础上,撰写了《大教学论》, 《大教学论》(1632)——被称作西方教育思想史上第一部教育学著作。也是近代最早的一部教育学...
第一章 教育与教育学 第二节 教育学的产生与发展 一、教育学的萌芽阶段 二、独立形态教育学形成的阶段 三、教育学发展多样化的阶段 四、教育学理论深化的阶段 1 教育学的萌芽阶段 时间跨度:从奴隶社会到封建社会; 代表人物与著作: 《《中论学国演记古说教程》代家中思育的国想学教,家育公:的》元孔产古前...
解析 正确答案:(1)教育学研究的问题领域急剧扩大。 (2)教育学的研究基础和研究模式呈现多样化。 (3)教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系。 (4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。 (5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。 涉及知识点:教育学原理...
第一章:教育学的产生和发展 1.教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会,教育学处于萌芽阶段,还没有成为一门独立学科。古代一些思想家、政治家和教育家,如中国的孔子、孟子、老子、《学记》等和西方的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、昆体良等,在阐明其他各种社会现象的同时,也涉及教育这种现象,并试图对它做出各个方面...
我国当代教育学发展的总趋势是多样化。这一趋势主要体现在以下几个方面：教育内容与方法的多样化：随着社会的进步和科技的发展，教育学不再局限于传统的知识传授，而是更加注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。因此，教育内容和方法日益多样化，以适应不同学生的需求和兴趣。教育形式的多样化：除了传统...
秉承柏拉图的“理性说”,提倡追求理性就是追求美德,这是教育的最高目的;注意儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。亚里士多德的教育思想在他的著作《...
教育学背诵02:教育与社会发展 第三章教育与⼈的发展 辨析篇 (1)个体身心发展的概念 指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程, 特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。促进人的身心发展是教育的直接目的。