《历史教育:追寻什么及如何可能》旨在搭建沟通历史教育的理论与实践之桥。全书重点关注了历史教育中的十个重要问题,分别为“历史学与历史教育”“历史课程目标与教学目标”“以学生为中心的教学设计”“学习方式的价值及方略”“史料与史料教学”“有效实施情境教学”“多元智能理论与历史教学”“科学史教育刍议”“有效...
历史教育:追寻什么及如何可能 作者:张汉林出版社:中国民主法制出版社出版时间:2016年02月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥23.70 定价 ¥30.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 当当自营 商品详情
历史教育:追寻什么及如何可能 作者:张汉林 出版社:中国民主法制出版社 定价:30元 装帧:平装 ISBN:9787516210741 豆瓣评分 评价人数不足 评价: 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 推荐 当前版本有售· ··· 京东商城 99.00元 购买纸质书 + 加入购书单
找寻历史教学中的月亮 ——书评《历史教育——追寻什么及如何可能》●南宁师范大学法学与社会学院 孔燕灵 随着新课改的来临和高中历史统编教材的使用，我们固有的基础学 科教学也随着相应转变。历史教学作为一门肩负着公民教育与人文教育的 基础性学科，其本质到底是什么？正如爱德华·霍列特·卡尔所说的：“除 开‘...
“作为历史教师,要读书以了解过去,要阅世以了解现实,要互为关照以懂得彼此。”“激活差异”是历史教育的关键。没有对话,没有互动,就没有历史教育。“认清当下、认同群体、认识自己是历史教育价值从外而内的三个层次”。还有引用哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说的话,“从历史中我们可以看到自己,就好像站在...
张汉林,首都师范大学历史学院副教授,《中学历史教学参考》特约研究员,《中学历史教学》顾问,全国历史教师教育学会常务理事。在《教育学报》《课程·教材·教法》等期刊发表论文60余篇,著有《历史教育:追寻什么及如何可能》,主编《初中历史有效学习评价》《高中课堂有效教学》《初中历史有效教学》《中学教师专业标准:要点...
> 中国民主法制出版社 > 商品首页 完善信息 暂无报价降价提醒 当前规格: 历史教育:追寻什么及如何可能 商品介绍完善信息 待完善 规格查看更多 版次 1 ISBN 9787516210741 出版时间 2016-01-01 正文语种 中文 品牌 中国民主法制出版社 暂无人关注 中国民主法制出版社成立于1989年2月,原系隶属于全国人大常委会办公厅的...
《历史教育：追寻什么及如何可能》是首都师范大学历史教育发展中心研究成果，《历史教育：追寻什么及如何可能》旨在搭建沟通历史教育的理论与实践之桥，重点介绍了历史教育中的九个重要问题，分别为“历史学与历史教育”“历史课程目标与教学目标”“以学生为中心的教学设计”“学习方式的价值及方略”“史料与史料教学”“...