家国情怀包含对家乡故土的热爱,比如古代文人对故乡山水的深情描绘。是对国家传统文化的尊重与传承,像中医、书法等优秀传统文化在历史长河中的延续。意味着在面对外敌入侵时,如抗日战争,民众同仇敌忾的英勇精神。家国情怀体现在为国家繁荣富强而努力奋斗,像无数科学家为实现科技强国默默奉献。是对国家政治制度发展的理解与...
历史学科核心素养是指在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,主要表现为唯物史观、时空观念、史料实证家国情怀等。阅读下列材料,回答有关问题。1【时空
家国情怀是历史学科的核心素养之一。“天地英雄气,千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄,近代以来,为中华民族独立和解放做出贡献的一切英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大动力。阅读下列材料,结合所学知识回答有关问题。 材料一 (1)根据材料一结合所学知识指出,1921年,28岁的...
历史学科五大核心素养：唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。历史学科五大核心素养 唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础的科学历史观和方法，包含了社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析...
历史学科核心素养主要包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。 家国情怀,是学习探究历史应具有的社会责任与人文追求,是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一,是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。通过学习,学生能够从历史的角度认识中国的国情,具有家国的情怀,形成对祖国的...
《普通高中历史课程标准(2017年版)》中将“家国情怀”作为历史学科核心素养之一,并指出:“家国情怀是诸素养中价值追求的目标”,也是“学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感”。历史学科承载着立德树人的教育功能,在拓宽学生历史视野,发展...
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是历史学科诸素养中的灵魂,是诸素养得以达成的理论保证时空观念是诸素养中学科本质的体现,是历史学科有别于其他学科的重要特征...
1【题目】家国情怀是历史学科的核心素养之一。阅读下列材料,回答问题。材料一:他受命于钦差大臣,后赴广东虎门销烟。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是他爱国情怀的真实写照。-摘自初中历史教学参考书材料二:该条约签订以后,台湾人民纷纷表示”与其生为降虏,不如死为义民”,坚决反对割让台湾。爱国志士徐骧等人组...
基于家国情怀的历史学科核心素养培育,指的是在历史学科教育中,培养学生对自己国家和家乡的了解、热爱以及承担历史责任的能力和素养。历史学科核心素养是指在历史学科习得的一系列基本能力和素质,包括历史思维能力、历史知识掌握能力、历史分析评价能力、历史价值观接受能力等。在这种素养培育中,家国情怀作为核心要素,对学生...
在历史教学中,把“家国情怀”作为学科核心素养,主要是让学生通过历史学习,形成基于国际视野的国家意识、文化自信和政治认同。 在全球化的时代,所谓国际视野,就是让学生具有全球意识和开放的心态,在历史教学中了解人类文明进程和世界发展动态;了解世界文化多...