历史解释:引导学生运用教材中文献资料所提供的有效信息,认识政治、经济、宗教及地理因素对南亚、东亚与美洲文化的重大影响,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀:通过教学让学生认识南亚、东亚与美洲不同文明兴衰的曲折历程,培养家国情怀。 教学重点:古代印度文化、古代朝鲜与日本文化、美洲印第安文化的成就...
《文化交流与传播》第二单元 第 5 课 南亚、东亚与美洲的文化 课标要求 了解古代南亚、东亚与美洲的区域文化,理解世界文化的多样性;认识南亚、东亚各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 学习目标 1.梳理古代印度、朝鲜、日本、印第安文化的主要成就,感知其对人类文化发展的杰出贡献。 2.搜集整理各种图...
1. 学生自选一个文化特色,进一步深入了解和研究,可以进行展示并分享给全班。 2. 学生可以尝试制作南亚东亚或美洲地区的传统美食,与同学们共同品尝。 3. 组织文化交流活动,邀请南亚东亚或美洲地区的文化领域专家或留学生进行分享和互动交流。 教师提示: 1. 在讨论过程中,教师要鼓励学生尊重不同文化,并避免产生偏见和...
第第5 5 课 南亚、东亚与美洲的文化 教学设计 课标要求 通过了解世界各主要区域的文化,理解世界文化的多样性,认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 课标解读 1.从时空观念角度把握古代印度、朝鲜、日本、美洲文明的历史变革进程,概括出各地区文化成就的基本内容。从地理环境角度认识人类文明发展...
第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教案--高中历史选择性必修一国家制度与社会治理 第9课 近代西方的法律与教化-2020—2021学年高二历史课件(选择性必修1国家制度与社会治理) 高中历史选修三 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 教学 设计
第五课《南亚、东亚与美洲的文化》教案 ➊教学目标 一、理解南亚、东亚与美洲文化作为主要区域文化各有特色,培养史料实证及历史解释素养 二、理解世界文化在交流传播过程中的发展变化,培养运用唯物史观辩证评价问题的能力 三、分析 16 世纪以后美洲独立发展的印第安文化被毁灭的原因,培养历史解释的素养;感悟民族文化具有...
1、案例名称第5课 南亚、东亚与美洲的文化 教学设计【教学理念与目标】课程标准:通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样新;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。学习目标:从学习中认识到不同地域上生存的人类相互有了接触,便有了文化的交流与传播。人们通过欣赏、学习、吸纳不同的文化,...
内容提示: 第二单元世界文化的多元传统 第 5 课南亚、东亚与美洲的文化 学习目标 1. 知道“阿拉伯数字”是古代印度人发明的 2. 了解金字塔是用来举行宗教的仪式的场所 基础巩固 知识点一、古代印度文化 (1)种姓制度和婆罗门教;公元前 1500 年左右,雅利安人进入南亚次大陆,逐渐建立起一系列国家,种姓制度和婆罗门...
通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,认识古代亚洲和美洲不同文明产生的内在关联性,培养学生用历史唯物主义和证唯物主义分析历史问题的能力。 2.时空观念 通过教科书和配套课件,认识南亚、东亚与美洲的文化所处的特定时空环境。抓住其特定时空背景和阶段特征。
时间:课时:课型:新授主各:第5课南亚、东亚与美洲的文化教学目标:1.掌握古代美洲的文化,认识印第安人创立的特色鲜明的民族文化及对世界的重要意义。教学重点:美洲印第安文化的特点。教学难点:人类文化多样性形成的原因。教学过程:一、导入新课,板书课题课本引言导入二、出示目标,明确任务 1.掌握古代美洲的文化,认识印第...