探究十几减6、5、4、3、2的计算方法 探究新知 二班来了 12人,3人 坐车,剩下的步行。 一班来了14人,6人 坐车,剩下的步行。 从题中你能找到哪些数学信息? 探究新知 二班来了 12人,3人 坐车,剩下的步行。 一班来了14人,6人 坐车,剩下的步行。 你能提出哪些数学问题? 探究新知 一班有几人步行?
2.讲解算理 (1)十几减6 师:我们以15减6为例,我们把15分成10和5,先用10减去6,得到4,再用5减去0(因为6已经减去了),得到5,所以15减去6等于9。 (2)十几减5 师:同理,我们以15减5为例,先把15分成10和5,用10减去5得到5,再用5减去0,得到5,所以15减去5等于10。 (3)十几减4 师:再以15减4为例...
《十几减6、5、4、3、2 》教学设计 课题 十几减6、5、4、3、2 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级 教材分析 前面都学习过十几减9、8、7的减法,利用学生对知识的迁移,熟练掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 学习 目标 学习目标描述:经历实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算“十几减6...
第一单元第5课时十几减6、5、4、3、2教案20232024学年数学一年级下册青岛版在教授一年级下册的数学课程中,我们进入了第一单元的第5课时,内容涉及十几减6、5、4、3、2的计算。一、教学内容我们使用的教材是青岛版一年级下册数学,本节课主要围绕十几减6、5、4、3、2的计算展开。学生需要掌握十几减6、5、...
5.十几减2的计算方法,例如:12-2、13-2、14-2等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点: 1.逻辑推理:通过实例讲解和练习,让学生能够理解十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能够运用逻辑推理的能力,独立解决类似的减法问题。 2.数学建模:培养学生运用数学知识构建模型的能力,例如,通过实际的例子,让...
3、能正确地口算十几减6、5、4、3、2的退位减法。 (二)数学思考目标: 1、经历探索20以内数的退位减的过程,初步形成抽象、概括、推理能力。 2、通过算法多样化体会优化思想。 (三)解决问题目标: 1、能利用所学知识,在教师的指导下,从日常生活中提出并解决简单的数学问题,发展应用意识。 2、在探索、交流计算...
1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。 3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。 教学难点与重点: 难点:十几减6、5、4、3、2的计算方法。 重点:掌握计算方法,能熟练进行计算。 教具与学具准备: 1. 教科书、练习册。 2. 数字卡片。 3. 小棒、圆片等学...
小学一年级数学下册《十几减6、5、4、3、2》教案 【教学内容】十几减6、5、4、3、2 【教学要求】 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的`价值,发展学生的数学意识...
2024一年级数学下册第1单元20以内的退位减法3十几减6、5、4、3、2教案苏教版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为20以内的退位减法,具体包括3十几减6、5、4、3、2的计算方法。这是苏教版一年级数学下册第1单元的内容。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生...
共4页 十几减6、5、4、3、2教学设计【教学目标】 1. 让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。 2. 进一步感知加、减算式之间的联系,提高计算能力。【教学重点】掌握十几减6、5、4、3、2的退位减法的计算方法。【教学难点】用同一道进位加法得出两道退位减法的结果。【教学过程】一、复习铺垫。请...