小学数学北师大版五年级上册《找质数》教学设计教材分析一、教材分析《找质数》是北师大版五年级上册第三单元的内容。本单元在学生认识了倍数与因数的基础上,进一步学习质数与合数的概念。这一内容的学习,既可以巩固倍数与因数的知识,又为后续学习分解质因数、约分、通分等知识奠定基础。教材通过用小正方形拼长方形的...
小学数学北师大版五年级上册《找质数》教学设计 教材分析 一、教材分析 《找质数》是北师大版五年级上册第三单元的内容。本单元在学生认识了倍数与因数的基础上,进一步学习质数与合数的概念。这一内容的学习,既可以巩固倍数与因数的知识,又为后续学习分解质因数、约分、通分等知识奠定基础。教材通过用小正方形拼长...
《找质数》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册学校授课班级授课教师课标引领《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,数学教学要注重发展学生的数学素养,包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等。在“数与代数”领域,要求学生理解整数、分数、小数的意义...
“质数和合数”是九年义务教育小学数学五年级(上)第一单元的内容,在教材第10~11页;是学生学习了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后的重要知识,它是学生学习分解质因数、求公约数和最小公倍数的基础,在本章教学中起着承前启后的重要作用。 教学目标: 1、使学生根据因数和倍数的意义,会判断一个数...
因此,本课教学在设计上有两大特点:1.动手操作,探索规律。创设让学生拼长方形的操作活动,将抽象的找质数活动转换成具象的实践活动,让学生在活动中感悟拼成的长方形的种数与小正方形个数的因数个数之间的关系。引导学生发现用不同个数的小正方形拼长方形时,有的个数只能拼成一种长方形,这些个数只有1和它本身两...
备课页科目数学班级五年级时间40min课时1课题找质数教学目标知识与技能:1.在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数;2.能正确判断质数和合数;过程与方法:1.经历合作交流的过程,培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。让学生感受概念形成的过程。2.感受非0自然数分类标准的不同,分成...
北师大版小学数学五年级上册5 找质数教学设计.pdf,找质数。(教材第39~40页) 1.在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。 2.能正确判断一个数是质数还是合数。 3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。 重点:理
教学目标: 1.在用小正方形拼长方形的活动中,经历寻找质数与合数的过程,理解质数与合数的意义。 2.能正确判断一个数是质数还是合数。 3.在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。 教学重点: 理解质数与合数的意义 教学难点: 在动作操作与分析中理解质数与合数的意义 教学准备: 教师:课件,表...
质数:两个因数 1和它本身 合数:不止两个因数 1既不是质数,也不是合数。 判断质数的方法:从2开始,直接找第三个因数,找不到就是质数。 【教学反思】 在《找质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以让学生经历数学知识的形成与应用过程。”的新课程教学理念,因此,在教学中,我注重面向全体学生,使学生在愉悦...
找质数教学设计人民小学:芒 错一、教学目标1、通过找因数,观察它们的特点,初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力,通过探索找出寻找质数的简单的方法。3使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动充满着探索与创造。二、教学重难点教学重点:在教学活动中,帮助学生理解质数和合数...