《平行四边形的面积》教学设计北师大版 平行四边形的面积教学设计及反思篇一 知识目标:通过长方形面积计算知识迁移,理解长方形面积的计算公式,并能正确计算平行四边形面积。 能力目标:在比一比,动一动中发展空间观念,在看一看,想一想中初步感知等积转化的思想方法,提高分析问题、解决问题的能力。 情感目标:通过活动...
教学重点:探究并推导平行四边形面积的计算公式,并能正确运用。 教学难点:通过学生动手操作,用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形,找出两个图形之间的联系,推导出平行四边形面积的计算公式。 四、学具准备: 多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。 五、教学过程: (一)出示卡片,复习导课 教具出示...
五年级的学生已经具备了一定的观察、操作、探究能力,对于图形的面积计算已经有了一定的认识。但学生在学习过程中可能存在对平行四边形面积计算公式的理解不够深入,应用不够灵活的问题。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习需求,引导学生通过操作、观察、思考、讨论等多种方式,深入理解平行四边形面积的计算方法。
1.通过具体情境提出计算平行四边形面积的问题。学生已经学习了长方形面积的计算方法,在复习这些知识时,逐步将问题转到平行四边形的面积上,从而使学生感到学习新知识的必要性,也容易引起他们认知上的冲突。 ?2.动手实践、主动探索、合作交流是学生学习数学的主导方式。由直观到抽象,层层深入,遵循了概念教学的原则和学生...
五年级的学生已经具备了一定的空间观念和逻辑思维能力,对平面图形的面积有一定的认识。但在计算平行四边形面积时,仍可能出现对概念理解不深、计算方法掌握不牢的问题。因此,在教学过程中,要注重引导学生积极参与,激发学生思考,让学生在实践中掌握知识。 三.教学目标 1.知识与技能:理解平行四边形面积的计算方法,能熟练...
1、平行四边形的面积教学设计新马集奉天寨小学于雪荣2015/10/5教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第四单元:多边形的面积平行四边形的面积P53-55教材分析:平行四边形面积的计算是学生在已经掌握长方形、正方形面积的基础上进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程,使学生不仅...
《平行四边形的面积》是北师大版小学数学第九册第二单元第四节课内容,是在学生已经掌握并能灵活运用长方形和正方形面积计算公式,理解平行四边形特征的基础上进行教学的。本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式,把平行四边形转化成为长方形,并分析长方形面积与平行四边形面积的关系,利用长方形的...
北师大版《平行四边形的面积》教学设计.pdf,北师大版五年级数学上册 《平行四边形的面积》教学设计 蒲城县陈庄镇九年制学校:李峰 【教学目标】 知识与能力:掌握平行四边形的面积计算公式,并用字母表示;会用公式计 算平行四边形的面积。 过程与方法:经历动手操作、讨论、
1、经历猜想验证过程 逐步抽象数学模型“平行四边形的面积”教学案例教学内容本册教科书第53页“探索活动:平行四边形的面积”。课前思考猜想是一种创造性思维方式,在数学学习过程中,有意识地引导学生进行数学猜想,能有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生的探究热情,让学生在整个学习活动中都能保持积极、活跃的思维状态,...
平行四边形的面积公式的推导; 使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后,长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。 教学准备: 多媒体课件;每人准备一张平行四边卡纸,一把剪刀 教学过程: 一、创设情境,导入新课 (课件出示几张精美图片)请同学们仔细观察,告诉老师,这两幅作品从形状上有什么不同吗(一个是长方形...