此外，加德纳的多元智能理论也提醒着我们要注重培养孩子的社交能力和情感智能。在人际智能和内省智能方面的培养可以使孩子更好地理解和掌握社会规则，更好地与他人相处并提高自我认知能力。总之，加德纳的多元智能理论为学前教育提供了很多有益的启示。让我们注重孩子的多元发展，尊重他们的个体差异，以及多样化...
★精品文档★ 加德纳多元智能理论对幼儿教育的启示加德纳多元智能理论是针对传统的智能一元理论提出的 ,认 为人的智能结构是由九种智能要素组成:言语、逻辑、视觉、 音乐、身体、人际交往智能、自然观察、自我反省智能和存 在智能。他的智力新概念主要从以下几个方面来展现多元智 能的理论:尊重教育的公平性、形成”有...
★精品文档★ 加德纳多元智能理论对幼儿教育的启示加德纳多元智能理论是针对传统的智能一元理论提出的 ,认 为人的智能结构是由九种智能要素组成:言语、逻辑、视觉、 音乐、身体、人际交往智能、自然观察、自我反省智能和存 在智能。他的智力新概念主要从以下几个方面来展现多元智 能的理论:尊重教育的公平性、形成”有...
具体来说,加德纳的多元智力理论对幼儿教育的启示:一、尊重教育的公平性,形成"有教无类"的教育观念我们常常听到类似这样的话"某某是农村来的,只懂得爬高爬低,其他什么也不会,挺笨的!""某某的父亲是外地的民工,真差劲,给他讲了半天,还不懂,"在幼儿园里,不同的幼儿来自不同的家庭,各有自已的生活环境和不同...
加德纳的多元智能理论对教育的启示 创建和谐社会需要 多元人才观,多元智能理论倡导学生的和谐发展,作为教育要尽可 能创设适应学生优势智能结构发展的条件,使每个学生都能成才. 无论是苏霍姆林斯基的全面和谐发展理论,赞科夫的一般发 展理论,还是时下我国的教育方针,其中所指的“全面发展”是指 生理素质、心理素质、专...
加德纳对智能的概念作了全新的界定,即智能是在某种社会或文化、环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效 加德纳多元智能理论对幼儿教育的启示 加德纳多元智能理论对幼儿教育的启示 加德纳多元智能理论是针对传统的智能一元理论提出的,认为人的 智能结构是由九种智能要素组成:言语、逻辑、视觉...