教学活动 教学步骤 师生活动 活动一:回顾旧知,引入新知 设计意图 回顾等式的性质与合并同类项的法则,为解方程的学习作准备. 【回顾导入】 1.上节课我们学习了利用等式... 文档格式:DOCX | 页数:3 | 浏览次数:10 | 上传日期:2024-11-25 16:33:24 | 文档星级: ...
1.会正确利用合并同类项解ax+bx=c类型的一元一次方程. 2.通过解一元一次方程,体会解方程中的化归思想. 教学重点 建立方程解决实际问题,会解ax+bx=c类型的一元一次方程. 教学难点 根据实际问题建立方程模型. 教学活动 教学步骤 师生活动 活动一:回顾旧知,引入新知 设计意图 回顾等式的性质与合并同类项的法则,为...
5.2 解一元一次方程第1课时 利用合并同类项解一元一次方程◇教学目标◇ 1.利用合并同类项解一元一次方程.2.体会解方程的实质是将方程转化为“x=a”的形式.3.通过探索合并同类项法则,积累数学探究活动的经验.4.让学生感受数学活动的创造性,激发学生的学习兴趣.◇教学重难点◇教学重点会用合并同类项解一元一次方程....
5.2.3 解一元一次方程——去括号-教案 5.2 解一元一次方程 (2)移项 教案 5.2 解一元一次方程知识点讲解 2024 5.2 解一元一次方程第4课时 利用“去分母”解一元一次方程 教案2024-2025学年人教版(2024)数学七年级上册 5.2 解一元一次方程第1课时教案 5.2解一元一次方程 教案 5.2(1)解一元一次方...
移项、合并同类项解方程 教学关键点 1、通过分析实际问题中的数量关系,建立方程解决问题,进一步认识方程模型的重要性. 2、掌握移项方法,学会解“ax+b=cx+d〞类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会解法中蕴涵的化归思想. 教师精讲点 分析实际问题中的相等关系,列出方程 学生学习点 分析实际问题中的相等关系,列...
解:设中间的那个数为x,则被圈出的三个数分别是x-7,x,x+7.根据题意,得x-7+x+x+7=51.合并同类项,得3x=51.系数化为1,得x=17.答:中间的那个数为17. 展开更多... 资源预览 缩略图、资源来源于二一教育资源库相关资源 【素养目标 】 5.2.1 利用合并同类项解一元一次方程 教案(表格式) 2024-2025...
3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项第1课时 利用合并同类项解一元一次方程◇教学目标◇【知识与技能】 1.用合并同类项解一元一次方程; 2.体会解方程的实质是将方程转化为“x=a”的形式. 【过程与方法】通过探索合并同类项法则,积累数学探究活动的经验. 【情感、态度与价值观】让学生感受数学活动的创造...