精品文档-下载后可编辑略谈新课程标准下初中数学学习质量的评价方法(全文)初中数学新课程标准在《前言》部分的“基本理念”中指出:“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们...
1.评价可以促使学生学习重要的数学内容,为教师和学生提供有用的反馈信息。 当评价被看成是数学不可缺少的一部分是,它大大促进了全体学生的数学学习。当评价和评价标准在一起讨论时,有时往往侧重在通过考试所表明的学生成绩,但评价有其他的重要目的。评价不仅仅只是教学告一段落时的一次测验,考察学生在特定条件下的...
一、新课程标准下教学评价体系的目的 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“新课程标准”)指出,义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程,具有基础性、普及性和发展性。目的是培养学生的抽象思维能力和推理能力、创新意识和实践能力,以及学生在情感、态度与价值观等方面的发展。初中数学课程的目标主要体...
各课程标准根据核心素养发展水平, 结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。 四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“...
数学新课程标准：新课程标准提出了“四基”和“四能”的目标，即基础数学知识、基本数学技能、基本数学思想和方法，以及基本数学活动经验。综合实践活动可以帮助学生实现这些目标，通过多样化的活动形式和多元化的评价方式，提高学生的数学素养和实践能力。学科核心素养：数学核心素养是数学课程的核心目标，包括数学抽象、逻辑...
在新课程标准下,初中数学教学评价体系要在目标设定,评价指标, 评价方式等方面进行相应的改进.评价目标更要注重人文关怀,评价体系要由只注重结果向过程和结果并重转变;由单维度评价向多维度评价转变;由单向静态评价 向多向互动评价转变.同时,为了更好地与实际相结合,要转变对评价目的的认识,客观冷静地看待各种评价方式...
略谈新课程标准下初中数学学习质量的评价方法
浅谈新课程标准下初中数学学习的评价策略
从本质看,基于新课程标准的作业评价以促进学生的数学学习为目的,是一种多元化的发展性评价。首先,基于新课程标准的作业评价把评价作为教学过程的一部分,它是对学生的学习过程进行的实时形成性评价,直接对学生的学习和教师的教学进行反馈调控,以促进学生的在数学学习上的全方面发展和提高教师的教学质量。其次,基于新课程...
新课程实施中初中数学多元化作业与评价研究。《新课程标准》提出“使数学教育面向全体学生,实现——人人学有价值的数学;——人人都能获得必须的数学;——不同的人在数学上得到不同的发展。”我校初中生数学发展存在很大的差异,这就要求数学作业设计和评价 - 科研陈老师