实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情...
初中道德与法治课程标准(2022版)核心内容 一、核心素养的内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是...
课程定位基础课程实践课程道德与法治课程是初中阶段的基础课程之一,对于学生的全面发展和终身发展具有重要意义。课程注重实践性和应用性,通过丰富的实践活动和案例分析,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。德育课程课程强调德育为先,注重培养学生的思想道德素质和法治观念,引导学生树立正确的道德标准和行为准则。课程...
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于道德与法治和价值观念形成的关键时期,迫切需要学校在道德与法治的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要,道德与法治课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关...
人教版初中《道德与法治》课标解读与新教材介绍 星级: 47 页 如何上好初中道德与法治课 星级: 1 页 初中道德与法治课教学探究 星级: 1 页 初中道德与法治新课解读 星级: 17 页 课标解读与新教材介绍《道德与法治》 星级: 133 页 运用初中《道德与法治》课培养学生法治意识 星级: 1 页 初中《道德...
初中《道德与法治》的课标依据详解课件.ppt,初中《道德与法治》的课程标准(2011版)依据(2016年9月)扈文华人民教育出版社 陌生又熟悉的课名? 课名的变化《思想品德》—道德与法治? 课程名称变化的根据——开设法律知识课? 课程名称的理解——大德育与突出点 课程教材的与
四、课程资源开发与利用建议 【变化解读】 1.新增核心素养,分为五个方面: (1)政治认同(2)道德修养(3)法治观念(4)健全人格(5)责任意识 2.课程内容按学段设置,新增第一至三学段(1～6年级)相关内容,第四学段(7～9年级)分为“生命安全与...
小学道德与法治课程的性质 第一章 (一)关于道德与法治 道德与法治的重要性 人无德不立,国无德不兴;法治兴则国兴,法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养,是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。 道德与法治教育是基于社会发展和学生成长的需要,以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序淹进...
初中道德与法治课程标准核心素养目标 道德修养的解读 1 形成健康文明的生活方式,懂得生命的意义,热爱生活。 健全 2 懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。 人格 3 养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能
2023中考道德与法治《课程标准(2022版)》道德修养 解读.pdf,初中道德与法治课程标准核心素养 目标——道德修养的解读 1 形成健康、文明的生活方式,憧得生命的意义,热爱生活。 健全 2 懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。 3 养成自尊自信的人生态度,在