【原文】 子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.” 【译文】 孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了.” 分析总结。 不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不...
【解析】答:(举一隅不以三隅反),则不复也。 者查知识点:默写 思路分析与延伸: 译文:教给他一个方面的东西,他却不能由此而推 知其他三个方面的东西,那就不再教他了。 全文: 《论语·述而》作者:孔子的弟子及其再传弟子 7.1子曰:“述而不作,信而好古,窃比于我老 彭。” 7.2子曰:“默而识之,学而...
7.8 子曰:“不愤不启①,不悱不发②。举一隅不以三隅反,则不复也。” 【注释】 ①愤:思考问题时有疑难想不通。 ②悱(fěi):想表达却说不出来。发.启发。 【翻译】 孔子说:“教导学生,不到他冥思苦想仍不得其解的时候,不去开导他;不到他想说却说不出来的时候,不去启发他。给他指出一个方面,如果他...
解答一 举报 【原文】子曰:“不愤不咎,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也.”【译文】孔子说:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.如果他不能举一反三,就不要... 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 ...
【原文】 子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 【注释】 悱(匪):想说却说不出来.隅:角落.【译文】 孔子说:“不到苦思冥想时,不去提醒;不到欲说无语时,不去引导.不能举一例能理解三个类似的问题,就不要再教他了.”不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可...
【原文】 子曰:“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也.” 【注释】 悱(匪):想说却说不出来.隅:角落. 【译文】 孔子说:“不到苦思冥想时,不去提醒;不到欲说无语时,不去引导.不能举一例能理解三个类似的问题,就不要再教他了.” 不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想...
意思是:如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,就不要用同一种方法重复教他了。 【出处】《论语·第七章·述而篇》——战国·孔子 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” 未经芝士回答允属许不得转载压本文听内容,否则油将视为侵面权 【译文】孔子说:“不到他努力...
我们今天的很多教育思想都出自于两千多年前的孔子，比如“因材施教”、“温故知新”等。在《论语•述而》里有一句举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话说的是：老师用一个实例解释一个问题，学生若不能以此类推举出其它实例，就不重复教他了。我们都说好老师都是对学生不理解的问题会不厌其烦重复讲解。
具体解释：在“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话中，“复”字表达的是教育者在面对学生不能从一个例子中类推到其他类似情况时的一种教学策略。这里的“不复”，并不是说教育者会放弃教导该学生，而是指在这种情况下，教育者会暂停进一步的教学或引入新的例子，以便给学生足够的时间和空间去自行...
举一隅不以三隅反,则不复也的意思举一隅不以三隅反,则不复也的意思是如果教给他一个方面,他却不能以此来说明另外三个方面,就不要用同一种方法重复教他了。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销 ...