小学数学《分数的初步认识》教案1 一、教材分析 《分数的初步认识》是义务教育课程标准实验教课书数学三年级上册第7单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上,初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次重要扩展,掌握这部分知识不仅可以使学生理解并建立分数的初步概念,也可为今后进一步...
2.教材分析: 《分数的初步认识》这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是学生对数概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为从数到分数无论是在意义上还是在读法和写法上以及计算方法上,他们都有着差异。本节课结合具体生活情境,通过直观操作,使学生逐渐积累分数的正...
“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数,从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃,因为无论在意义上,还是在读、写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念比较抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次...
小学三年级《分数的初步认识》教案 篇1 一、设计思想: 找准学生学习新知的“最近发展区”,在大背景下认识分数。同时加强直观教学,降低认知难度。根据学生年龄特征,创设有趣的问题情境。 二、学情分析: 分数的初步认识是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次...
1.结合生活实际,使学生初步认识几分之一和几分之几,并且会读、写简单的分数,知道分数和各部分名称以及分数的大小。 2.使学生会计算简单的同分母分数的加减法。 3.在理解分数意义的基础上,使学生学会用分数的知识解决简单的实际问题,培养学生解决问题的意识和能力。 教学 重难 点 重点:几分之一。由于学生在生活...
第八单元《分数的初步认识》教材分析及全部教案(共8课时) .pdf,第八单元教材研究与教法建议(以校本研修的形式完成) 单元 计划 主研 分数的初步认识 8 课时 内容 课时 教师 本单元是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个抽象概念。 无论从其意义以及读写法都与整数有很
分数的初步认识教材分析 分数的初步认识教材分析 学习内容:三年级数学上册第八单元:分数的初步认识——几分之一 新课标人教版小学数学三年级上册 P89-91 页例 1、例 2 和做一 做.. 教材、学情分析: 认识几分之一是人教版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认 识”第一课时的内容..这部分内容是建立在...
分数的初步认识》教材分析 分数的初步认识》是三年级上册第七单元的教材,用于学生初步认识分数。在这个单元中,“初步”主要指的是:1.单位“1”只有一个物体组成;2.出现的分数都是真分数且分母比较小;3.不出现分数的定义。 学生在已经掌握了万以内整数知识的基础上,研究分数的概念扩展了他们的数学认知。分数和整数...
第一学段是学生学习分数的开始,教材安排在三年级上册第七单元进行教学,第二学段进一步认识分数,教材安排在五年级下册第四单元进行教学。分数初步认识中初步的主要含义:一是单位1只有一个物体组成;二是出现的分数都是真分数且分母比较小。三是不出现分数的定义;分数的意义是第二环节,通过学习,使学生进一步掌握分数的...
《分数的初步认识》这一单元,是在学生已掌握了一些整数知识的基础上进行教学的。整数是单位“1”的叠加,而分数是单位“1”的平均分,从整数到分数是数概念的一次扩展,是学生认识数的一次质的飞跃。 1、主动建构数学知识 对于数学知识的学习,不是被动的接受,而是主动建构的。通过动手操作对知识的建构有着积极的促进...