(1)借助感知,认识 。 2 1 师:如果分的不是一条面包,而是其他东西,你能找 出它的 吗? 2 1 (2)结合折图活动,深入理解 的含义。 2 1 选出你喜欢的一个图形,动手折一折,找出它的 。 2 1 师:把 上下折,这一份是它的 吗?为什么? 2 1 2、认识分数各部分的名称。 师: 你们知道分数各部分的名称...
《分数的初步认识》教案 篇1 教学目标: 1、结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小。 2、通过开展丰富的数学活动,使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验,为进一步认识分数积累感性经验。
三年级下册数学教案《分数的初步认识》 1 教学目标: 初步认识“几分之一”,理解几分之一的含义,会读,会写简单的分数。 使学生经历能日常生活中抽象出分数,通过直观演示、操作、观察,小组合作等学习活动,感受几分之一的形成过程。 体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点: 初步理解分...
《分数的初步认识》教案 篇1 教学目标: 1、结合具体实例,使学生初步认识几分之一,并能结合直观图形,初步学会比较几分之一的大小。 2、通过开展丰富的数学活动,使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验,为进一步认识分数积累感性经验。
认识几分之一是认识几分之几的第一阶段,是单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。 一节新课,往往是从旧知识引入,关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的.切入点,“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学一开始,我先让学生拍掌回答把4个苹果和2个苹果平均分给2...
三年级《分数的初步认识》教学设计 篇1 教学目标: 1、初步认识分数,理解分数的意义,能正确的读出分数,会写分数,掌握分数的各部分名称。 2、理解“把一个整体平均分成若干份,表示其中一份的数”我们可以用分数表示。 3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
分数的初步认识 篇1 教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之一》 教学目标 : 1、通过创设情境,学生初步感知分数是如何产生的,并产生学习数学的愿望。 2、学生能直观地认识几分之一;会读、写简单的分数;知道分数各部分的名称。
1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 三、教具、学具准备: 实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 ...
分数的初步认识教案 篇1 教学内容 认识几分之一比较分子是1的分数大小。 教学目标 1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、通过练习,在观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,并让学生在经历数...
认识几分之一,教材第90～91页。 教学目标: (一)知识与技能 结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,知道分数各个部分的名称,能正确的读写分数。 (二)过程与方法 通过操作、观察、分析、比较,培养学生的观察能力、分析能力、动手操作能力及语言表达能力,发展思维,培养探究意识和创新意识...