初中物理_凸透镜成像的规律教学设计学情分析教材分析 课后反思 教学设计 ⼀、教学⼀标: (⼀)知识与技能 1、知道物距、像距、实像、虚像。 2、理解凸透镜成像的规律。 3、学会“探究凸透镜成像的规律”实验的操作技能。 (⼀)过程与⼀法 1、在探究凸透镜成像规律的实验,尤其在寻找像的过程中,感受观察、...
初中物理_凸透镜成像的规律教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf,《凸透镜成像的规律》课堂教学设计(一课时) 设计思路说明 新的物理课程标准提出了新的教学理念:“注重科学探究,提高教学 方式的多样化”。“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念”,从 生活走向物
1、在探究凸透镜成像规律的实验,尤其在寻找像的过程中,感受观察、比较、推理的 科学方法。 2、通过对实验数据的记录、分析,经历归纳得出凸透镜成像规律的科学过程。 (三)情感、态度与价值观 1、在探究“凸透镜成像的规律”的过程中,养成认真负责、实事求是的科学态度。
1、凸透镜成像的规律教学设计一、教学目标(-)知识与技能1 .理解凸透镜的成像规律。2 .知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。(二)过程与方法1 .能在探究活动中,初步获得提出问题的能力,体验科学探究的全过程和方法。2 .通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸 透镜成...
PAGE 2PAGE 课 题第五章 第三节 凸透镜成像的规律授课教师 授课时间课 型新授课教学目标知识与技能理解凸透镜的成像规律过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力通过探究活动,体验科学探究的过程和方法学习从物理现象中归纳科学规律
根据物理课程标准的要求、学⽣已有的认识基础和本节教材的特点，确定本节课的教学⽬标如下：1.知识与技能 (1)知道实像和虚像的概念；(2)知道物距与像距的意义；(3)理解凸透镜成像的规律。2.过程与⽅法 (1)通过对现象的观察，学⽣能在探究活动中初步获得提出问题的能⼒；(2)通过探究活动，体验科学探究...
一、教材及学情分析 《凸透镜成像的规律》是鲁科版八年级上册第四章第二节的内容,是本章的重点,也是光学部分的核心内容。为体现新课程改革中培养学生“自主、合作、探究”的指导思想,我将《凸透镜成像规律》设计成学生通过实验以及数据分析得出规律的科学探究过程进行组织教学,基本流程为质疑导课——〉学生动手小实验...
教材:鲁教版版物理八年级(上) 教者: 教学目标: 1.观察课堂实验再现透镜的相关知识; 2.通过对“探究凸透镜成像规律”的实验复习,再现凸透镜成像规律并知道此规律在生活中的应用; 3.能利用凸透镜成像规律解决生活中的问题。 教学重点: 凸透镜的三条特殊光线; ...
《凸透镜成像的规律》学情分析 1.知识储备 八年级的学生对于凸透镜不太了解,对凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节 “生活中的透镜”,介绍了照相机、投影仪、放大镜三种光学仪器,通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念,同时通过前一节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的像、凸透镜所成的像...
教学设计本节课将从以下几个环节展开教学:复习引入——引导猜想——实验探究——讨论分析——联系实际第一环节:复习引入由于上节课学习了生活中的透镜,所以我以对生活中常见的凸透镜即放大镜、照相机和投影仪各自成像特点的复习引入,既复习了与本节课相关的知识又引出了本节课的问题。第二环节:引导猜想带领学生对...