依.阿,凯洛夫(1893- -1978 年)是苏联的现代教育理论家,长期从事教育科学研究工作,其教育思想主要体现在他主编的《教育学》,其著作也是世界上第一本马克思主义教育学著作。 二、教育思想 (一)论教育起源 在凯洛夫看来,生产劳动在人类社会的发展中起着重大的作用,“从人类社会开始发生的时候起,人们的生产经验就在劳...
凯洛夫的教育思想 凯洛夫的教育思想，主要体现在：关于教育的本质和作⽤。他根据关于⼈类起源于劳动和劳动创造⼈的理论，明确提出教育也是起源于劳动，教育是从⼈类社会的实际需要中产⽣，是客观的必然。同时，他指出教育存在于整个⼈类社会发展的各个历史时期，是⼀个永恒的范畴。⽽在阶级社会中，教育...
其思想的主要特点如下: 1. 强调教学过程的重要性:凯洛夫认为,教学过程是学校教育工作的中心,它包括了教师、学生、教学内容和教学手段等要素。在这个过程中,教师的主导作用至关重要。 2. 知识的系统学习:凯洛夫主张通过系统学习的方式,使学生掌握基础知识。他认为,学校教育的目的在于传授给学生完整、系统的科学知识。
凯洛夫的教育思想 如下是有关凯洛夫的教育思想: 凯洛夫是20世纪40~50年代苏联教育界最主要的代表人物。他的教育思想主要反映在由他主编的《教育学》中。他在《教育学》中论述了教育学的三个思想渊源;论述了教育的起源和教育的社会性质与社会作用,并肯定了教育学的历史性和阶级性。 《教育学》的教学论: (1)教学...
在凯洛夫教育思想的指导下，当时苏联各级学校为国家培养了大批有系统科技文化知识及基本技能的人才，直接促进了经济与科技的发展。1957 年苏联第一颗人造卫星上天时，美国一些学者和政界人士不得不承认苏联学校高水平的教学质量是卫星之所以能上天的重要基础。当然，在科技高度发展的今天，凯洛夫教育理论中的一些形而上学...
凯洛夫《教育学》思想体系是苏联特定时代的产物,它力图以历史唯物主义为指导阐述教育这一社会现象,全面、系统地反映20世纪三四十年代苏联普通教育的实践经验,构建较完整的教学论体系,提出共产主义道德教育等方面的见解,代表了苏联教育理论建设的一个阶段。这一教育学思想体系不仅对苏联教育的发展起到过重要的作用,而且对...
💛凯洛夫是20世纪四五十年代苏联教育界最具影响力的教育家之一,他的《教育学》一书对教育界产生了深远影响。虽然凯洛夫的教育思想在某些院校可能以教育思想方式考察过,但在外教史的整体考察中,他的影响力相对较小。因此,建议大家可以先关注重点教育家。
本文将重点探讨凯洛夫教育思想,分析其内涵、特点和对教育实践的影响。 二、凯洛夫教育思想概述 凯洛夫是一位著名的教育家和心理学家,他提出了许多关于教育的重要理念。凯洛夫教育思想的核心包括对学生个体差异的重视、以学生为中心的教学、激励和奖励机制的运用等。凯洛夫认为教育应该注重培养学生的自主学习能力和创造力,...
凯洛夫教育思想强调灵魂的自由和个性的发展,倡导培养全面发展的人格,并强调教育的道德性和社会责任。本文将对凯洛夫教育思想进行总结。 首先,凯洛夫教育思想强调灵魂的自由和个性的发展。凯洛夫认为,每个人都有独特的个性和内在的灵魂,这是他们与众不同的地方。因此,教育应该注重培养学生的个性和独立思考能力,而不是简单...