执行功能根据功能性可分为“冷”和“热”两个方面。 “冷”执行功能在相对抽象以及去情境化、不涉及情感及动力的情况下被唤起,主要表现为反应抑制、工作记忆及认知灵活性等。而“热”执行功能主要于动机显著具有情感卷入的情境中被唤起,通常涉及延迟满足、赏罚相关决策、自我调节及情绪调节等主要方面。
冷执行功能(cool executive function)主要指去情境化的纯认知加工,包括抑制控制、工作记忆、认知灵活性等子成分,与背外侧前额叶、腹外侧前额叶等脑区活动有关;而热执行功能(hot executive function)则指在高度情感或动机卷入下的认知加工,...
“冷”执行功能“热”执行功能动机近30多年来,对注意缺陷多动障碍(ADHD)的认知缺损机制的关注一直停留在"冷"执行功能领域,为更全面地揭示其执行缺损机制,文章旨在从"冷""热"执行功能的角度来探讨ADHD的缺陷。论文简要回顾了注意缺陷多动障碍的界定、生理基础和若干理论模型,着重阐述ADHD儿童在经典"冷""热"两类...
焦虑个体“冷”、“热”执行功能Stroop效应量比较摘要:该文采用Stroop实验范式对筛选出的49名高焦虑个体和48名低焦虑个体的“冷”、“热”执行功能进行测量,以探讨不同焦虑程度个体“冷”、“热”执行功能间的差异。结果表明,在“冷”执行功能方面,高焦虑个体与低焦虑个体Stroop效应量之间没有显著差异;在“热”...
不同学业情绪类型初二学生在冷、热表征下执行功能研析.pdf,摘要 学业情绪是指学生在进行所有与学业有关的活动时所产生的各种情绪体验,主要包 括在课堂教学活动中、在日常做作业过程中以及在考试期间的各种情绪体验。以往研究 主要探讨学业情绪和学业成绩、成就目标等方面的
而被试 “冷”“热”执行功能的性别主效应均不显著;刺激条件 ×词汇类型的交 互作用显著,进一步的简单效应分析表明,“热”执行功能在冲突条件下对 “冷”执行功能没有影响作用,在一 致条件下对 “冷”执行功能影响非常显著,而 “冷”执行功能无论在积极词汇还是在消极词汇水平对 “热”执行 功能的影响均显著。
3-4岁儿冷执行功能、热执行功能与心理理论三者之间的关系.pdf,3—4岁儿童冷执行功能、热执行功能 与心理理论三者之间的关系 发展与教育心理学专业研究生 刘宝根 指导教师: 李红教授 摘要 3—4岁是幼儿执行功能和心理理论发展的重要时期,研究者对这期间儿童的执行功能 和
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了解大脑的冷/热执行功能,深度揭秘自控力[拳头]#60秒脑科学[超话]#【转发】@TAL脑科学:60秒脑科学超话 解密自控力 | 延迟满足可以获得更大的满足。 LTAL脑科学的秒拍视频
从延迟满足任务看儿童期热执行功雒与冷执行功能的关系学科专业 发展与教育‘心理学指导教师 李红研究方向 研究生 认知发展唐艳内容摘要执行功能 简称 指涉及对思想和动作进行意识控制的心理过程 根据是否在这一控制过程中有无情感的卷入可将 分为与眼窝前额皮质 简称 相联系的“热”执行功能 和与背外侧前额皮质 简称...