元认知的训练方法:(1)言语化训练法言语化是指伴随思维过程的言语活动,它可能是思考者的自发言语(出声思维),也可能是由实验者引发出来的言语活动。言语化能调动元认知监控的作用,因而能提高学习和思维的效率。(2)他人提问训练法运用外部提示来训练元认知监控技能的实验,一般采取两种方式:①训练者(教师或实验者)在被试...
元认知是个体对自身认知过程的认知与调控,包括计划、监控和评估。其作用包括提升学习策略、自我监控学习过程及调整学习方法以提高效率。 1. **概念拆分**:元认知指“对认知的认知”,强调个体对自身思维活动的觉察与控制。弗拉维尔提出其包含三个维度:元认知知识(对认知规律的了解)、元认知体验(学习中的情绪感知)、元...
元认知一词最早出现在美国社会认知心理学创始人、斯坦福大学教授约翰·弗拉维尔(John Hurley Flavell)于1976年出版的《认知发展》一书中。所谓元认知,是指对自己思考过程的认知与理解(Thinking about thinking),即对自身学习过程和结果的反思和调控。 元认知能力的实质...
五、未来文明的终极货币 剑桥大学学习科学中心预言： "2035年知识半衰期将缩短至11天，那些掌握元认知的孩子，就像携带终身学习的永动机，能在知识废墟上重建文明。" 结语： 真正的学习革命不是往大脑灌数据，而是安装自我升级的认知算法。当我们在背古诗时讨论记忆宫殿的神经原理，在解题失败时分析思维链断裂点，...
首先，元认知策略能够帮助学习者明确学习目标，制定合理的学习计划。通过自我监控，学习者可以清晰地认识到自己的学习进度和存在的问题，从而及时调整学习策略，确保学习目标的顺利实现。其次，元认知策略有助于提高学习者的自主学习能力。在自主学习的过程中，学习者需要不断地进行自我调节，以保持学习的动力和兴趣。通过...
1.计划策略:元认知计划指的是要根据认知活动的特定目标,在一项活动之前浏览阅读材料,选择策略,谋划具体活动,并预计其有效性。 2.监视策略:元认知监视策略是指在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果,正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。 3.调节策略...
答:元认知有两个基本功能:意识性和调控性。具体讲,元认知在学习策略系统中的作用有三方面:①可以使学生意识和体验到学习情景有哪些变量,并且意识到这些变量之间的关系与它们的变化情况;②可以使学生意识和体验到自己拥有哪些可供选择的学习方法,并且明了这些学习方法和学习变量之间的关系。③可以使学生根据学习的效果...
〔1〕元认知是对认知的认知,具体地说,是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知,以及个体对自身各种认知活动的方案、监控和调节。〔2〕元认知对策略学习所起的作用,大致表现在以下几个方面:① 促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和...
一、元认知:学习者的"思维导航仪" 元认知(Metacognition)是对认知的认知,是"思考如何思考"的能力。它包括: 自我监控:在学习过程中保持对自身理解程度的觉察 策略选择:根据任务特点灵活调整学习方法 效能评估:客观评价学习效果并改进 二、学习策略的科学架构 有效的学习策略应包含三个维度: 1. 认知策略 精加工:将新...
元认知学习策略是一种自我监控、自我调节和自我反思的学习方法 它强调学习者对自身学习过程的认知和理解，以提高学习效果和学习质量 元认知学习策略包括计划、监控、调节和反思四个方面 学习者通过制定学习计划、监控学习进度、调节学习策略和反思学习效果，不断优化学习过程，提高学习效率 元认知学习策略的重要性 提高学习...