幼儿攻击性行为主要分为攻击人或物品行为。 1.攻击人的行为:在2~3岁,攻击性行为的表现形式是暴怒发作和吵闹,以后逐渐变为违抗或拒绝服从成人的命令,推拉或动手打其他小孩。到学龄期后,攻击性行为更加明朗化,常以言语伤人,扰乱课堂纪律;对抗老师,恃强凌弱,威胁或恐吓他人;索要或抢劫财物,经常挑起打架残忍地伤害、虐...
- 反应性攻击：儿童因愤怒、发脾气或失控而表现出的攻击行为。- 主动性攻击：儿童为了获得物品或达到目的而欺负或控制同伴。3. 直接攻击与间接攻击：- 直接攻击：包括身体攻击和言语攻击。身体攻击是使用身体直接对他人造成伤害，如打、推、抓、咬等。言语攻击是通过口头语言直接攻击他人，如起绰号、造谣...
二是唆使第三方打对方，如对幼儿说“我们打他，大家一起打他”等;三是在游戏或活动中冷落或排斥对方，劝说别人不与对方一起玩或活动，把对方排除在集体之外，如对小朋友说“我们不要带他玩，我们都不要理睬他，因为他是个坏孩子”等。学前儿童攻击性行为的分类 1.工具性攻击与敌意性攻击 工具性攻...
1. 身体攻击：这种类型的攻击涉及学前儿童使用身体接触来伤害他人。2. 言语攻击：言语攻击是指学前儿童通过语言来伤害他人的行为。3. 物品攻击：当学前儿童利用物品作为工具来对他人进行攻击时，这被称为物品攻击。
研究儿童攻击性行为时,可将其分为:十分经常、较常、一般、较少、很少五种等级。这在研究指标的分类上属于( )。A.等比指标B.等距指标C.顺序指标D.分类指标
307中医综合 308护理综合 313历史学基础 题目题型:简述题来源:不详 简述学前儿童攻击性行为的分类。 解析 (1)身体攻击、言语攻击和关系攻击。 (2)工具性攻击和敌意性攻击。 多做几道 幼儿园习惯养成应把握的关键点是什么?教师如何培养班级儿童的生活和卫生习惯?
一些心理学工作者在大量的观察、实验的基础上,将儿童的攻击性行为解释为,故意打、踢、推或其他伤害他人身体和语言污蔑诋毁,即攻击性行为是个体对他人进行身体和言语的攻击。儿童的攻击性行为是一种客观存在,这种行为同儿童亲社会行为一样,是由于儿童的社会性发展而产生的行为,已越来越引起人们的重视。
【内容提要】儿童的攻击性行为是儿童发展过程中表现出的一种不良社会性行为,对儿童攻击行为的控制与纠正一直是发展心理学研究的重要领域。移情作为儿童亲社会行为的重要促动因素,同时对攻击性行为具有较好的抑制作用。因此探讨利用移情减少攻击性以及培养提高儿童的移情能力对儿童的良性社会性发展具有重要的理论和实践意义。
身体攻击、言语攻击、物品攻击等。1、身体攻击：指学前儿童使用身体接触对他人进行攻击。2、言语攻击：指学前儿童利用语言对他人进行攻击。3、物品攻击：指学前儿童使用物品对他人进行攻击。
学前儿童攻击性行为的分类 一、攻击性行为的含义 什么样的行为可以称为攻击性行为?最简单的定义是指“伤害他人的任何行为”。但此定义仅强调了行为的结果却忽略了行为者的意图。不少学者特别重视攻击性行为的意图在判定攻击性行为中的重要性,认为攻击性行为是指有意识地将伤害施加于他人的行为,为此我们可以将攻击性...