信息技术与课程整合课程是华中师范大学教育信息技术学院开设的高校线下课程、专业基础课程、国家级精品资源共享课、模块课程。据2021年10月爱课程官网的教学大纲显示，该课总学时为49学时，其中课堂课程33学时（其中课程讲授29学时，其它教学4学时），实验课程16学时，学习人数达27137。信息技术与课程整合课程共十一章内容...
信息技术与课程整合应注重整合的思想、整合的方法研究,不要将整合与某一种机器、某一种软件捆在一起。只有这样,信息技术与课程整合才具有活力,才能够产生实际效果。 1.注重整合课程的学科特点分析 信息技术与课程的过程中,应注重课程的学科特点,并基于不同学科的不同特点,进行相应的整合。 2.注重整合过程的设计...
信息技术与课程整合:是指在信息技术环境下的教学与学习行为,其实质是要在先进的教育教学理论的指导下,以数字化的环境和资源为切入点,将信息技术作为教师教学和学生学习的工具,改变传统教学中各要素的作用关系,促进教育信息化的发展。 信息技术与课程整合的内涵:1. 信息技术与课程整合的立足点是课程,信息技术应当服务...
信息技术与课程整合 信息技术与课程整合 【知识点01】信息技术的概念 信息技术则是指可以扩展人的信息功能的一类技术的总称，是研究信息的获取、存储、加工、传输和再现等的一类技术。信息技术主要包括感知与识别技术、通信与存储技术、计算处理技术、控制与显示技术。【知识点02】信息技术在教学中的作用 1.信息技术作为...
《信息技术与课程整合》是2015年北京大学出版社出版的图书。内容简介 《信息技术与课程整合（第二版）》讲述了计算机技术、通信技术、虚拟现实技术、人工智能、计算机支持的协同工作与协作学习在教育领域的广泛应用。本书属于教育部教育技术信息工程中心、中国教育技术协会牵头组织，张景中院士主编的创新性教材"21世纪教育...
一、信息技术与课程整合的概念 1、大整合论 2、小整合论 （1）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动.（2）对课程教学内容进行信息化处理后使其成为学习者的学习资源.a、教师开发和学生创作,把课程学习内容转化为信息化的学习资源,并提供给学习者共享.b、充分利用全球性的、可共享的信息化资源...
信息技术与课程整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,重要的教材形态,主要的教学媒体。也可以称为在课程教学过程中,把信息技术,信息资源,信息方法,人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
整合,即综合,是指使分化了的系统的各要素间形成有机联系的整体的过程。“信息技术与课程的整合”是指在课程的实施过程中把信息技术及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合,共同完成课程的教学任务的一种新型的教学方式。从以上内容来看,信息技术与课程的整合与计算机辅助教学是两种不同的理念,而...
《信息技术与课程整合（教育技术学专业）》是2011年12月中央广播电视大学出版社出版的图书，作者是陈晓慧。内容简介 《中央广播电视大学教材：信息技术与课程整合（教育技术学专业）》主要面向各个学科背景的中小学一线教师，以大量的教学实例来展开内容，力争对信息化教育实践的最新成果进行介绍。本教材对于教师开展教育信息...