“一评”学生课程思政学习成效。以各专业课程思政元素点为二级指标，对应各元素的考核观测点为三级指标，制定基于学习任务本身可呈现可观测的评价标准。整体教学设计将融合思政元素的思政育人情境与专业课程行动导向的项目任务情境有机结合，将思政观测点纳入过程考核成果考核中。“二评”教师课程思政育人实施有效性。督导检...
《供应链管理》是物流管理专业的核心课程之一,该课程思政教学改革整体设计思路将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体,贯穿课堂教学、教学研讨、实验实训、作业考试四个环节,从教学大纲修订、教案课件编写、教学模式改革、虚拟仿真实验建设、课程多元评价五个方面联动,覆盖专业、行业、国家、国际、文化、历史六个维度知...
教学内容:(1)供应链结构;(2)供应链边界界定;(3)供应链概念定义。 教学案例:基于BOPPPS的教学设计,围绕教学目标引入问题供应链是什么展开教学前学生知识度的掌握情况、讲解实例、提问及反思中融入思政元素,进而通过参与式反馈挖掘“绿色化”思政元素引入,最后总结并为下一阶...
《供应链管理》课程思政教学案例(一等奖) 一、授课对象 智能制造工程 二、对应章节 1.第 1 章《供应链管理引论》 2.第 2 章《供应链网络规划》 3.第 6 章《供应链库存管理》 4.第 8 章《供应链绩效评价》 三、 育人目标 1.培养学生的风险意识,增强民族责任感和家国情怀 2.培养学生树立全局意识,具备战略...
本文分享了国家级课程思政示范课程《供应链管理》，供各位老师学习借鉴。01课程和案例的基本情况课程名称：供应链管理授课对象：物流工程、交通运输、交通工程、电子商务专业本科生课程性质：物流工程专业核心课，交通运输、交通工程、电子商务专业限选课课程简介：课程内容：物流工程专业和交通运输大类专业高级专门人才应该...
通过企业实习、实地考察等方式,让学生亲身体验供应链管理的实际操作,加深对专业知识的理解。 综上所述,《供应链管理》课程的思政元素涵盖了国情教育、伦理道德教育、环保与安全意识、创新意识、心理素质与团队协作精神以及理论联系实际等多个方面。这些元素旨在培养具备高度社会责任感、良好职业道德、创新思维和实践能力的...
•物流环节思政教育资源开发利用•库存管理环节思政融入点剖析 01课程思政教学理念与目标 融入社会主义核心价值观教育 01 弘扬爱国主义精神，引导学生树立国家意识和民族自豪感。02 倡导诚信、友善等核心价值观，培养学生良好道德品质和社会责任感。03 通过案例分析，让学生理解并践行社会主义核心价值观在企业经营中的重要...
《供应链管理》课程思政教学设计 一、教学目标 1. 培养学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和责任感。 2. 引导学生树立诚信、友善等核心价值观,形成良好的道德品质。 3. 强化学生的法律法规意识,提高合规操作能力。 4. 提升学生的跨文化交流与团队协作能力,拓展国际视野。 5. 培养学生的绿色发展理念和环保意识。
1、浅析供应链管理课程思政建设内容摘要:“供应链管理”是物流管理专业的重要基础课程,在教学过程中,传授知识的同时,需要对“供应链管理”课程中所蕴含的思政教育资源进行深入的挖掘与分析,将思政元素巧妙地融入“供应链管理”的课程教学内容中。探索“供应链管理”课程思政教育的思路与方法,贯彻价值引领、能力培养、...
本文通过梳理课程思政建设的形成过程,结合在供应链与物流管理课程教学改革中的实践经验总结出在该课程知识体系中体现出的思政元素以如盐化雨般的方式立德树人。深度挖掘出在教学过程中体现出的大局观和全局观,通过课程目标的架构,实施方式,评价体系等方面反应育人成果。