作业设计的30个原则常生龙 1. 目标导向原则:作业得围绕教学目标来设计,让学生通过做作业能达到预定的学习目标。 2. 系统性原则:作业不是孤立的,要把它放在整个课程体系和教学过程中去考虑,前后内容要相互关联、循序渐进。 3. 科学性原则:作业内容必须准确无误,符合学科知识的逻辑和学生的认知规律,不能有错误或...
特级教师常生龙对作业进行了深度研究,梳理出规范作业设计、细化作业目标、合理布局作业难度等30个原则,旨在帮助教师找到提升设计质量的着力点,学会运用作业设计策略,设计出高效作业,切实减轻学生负担。 本书案例丰富,专为一线教师准备,无论新兵还是老手,都...
特级教师常生龙对作业设计进行了深入研究,总结出30个实用原则,旨在帮助教师找到提升作业设计质量的切入点,学会运用作业设计策略,减轻学生负担的同时提高学习效率。这些原则包括规范作业设计、细化作业目标、合理布局作业难度等,涵盖了作业设计的方方面面。无论你是新教师还是经验丰富的老手,都能从中找到实用的策略。本书案...
《作业设计的30个原则》是上海物理特级教师常生龙老师最近新出的专著,也是常老师历经几十年对作业进行深入全面的研究实践之后成果的凝结。书中围绕作业设计这一主题,分三部分阐述了作业设计的理念、提升作业质量的着力点以及作业设计的策略,对“双减”背景下的作业改革,有很强的指导和借鉴意义。
在常生龙老师的新著《作业设计的30个原则》的封面上，一句引人入胜的话语映入眼帘：“每位教师都能成为高质量作业的设计师！”这无疑激发了每位教师心中的憧憬。确实，正如常老师在“序言”中所言，作业对于我们老师和家长而言，既是“老朋友”又是“新面孔”。我们每日与作业为伍，往往将其视为提升学生成绩的灵丹...
在常生龙老师《作业设计的30个原则》这本新著的封面上,写着一句最吸引读者的话:“每位教师都能成为高质量作业的设计师!”这是每位教师梦寐以求的事。是的,正像常老师在“序言”中写的那样,作业,对我们老师和家长来说,真的是“熟悉的陌...
在学校的教研活动中,作业常常被边缘化,很少成为被研究的主题。但作业每天每时和学生相伴,决定了学习质量的高低。常生龙老师的《作业设计的30个原则》为一线老师揭开了作业的神秘面纱,让我们得以走近作业,了解关于它的一些规律性知识。 第一章常老师主要分析了作业设计的一些理念:...
作者常生龙在这本书中,详细阐述了作业设计的30个原则,这些原则既有 理论支撑,又有实践指导,对于我们改进作业设计,提高教学效率有着非常重要 的启示。 在这30个原则中,我特别被“因材施教”和“注重实践”这两个原则所吸引。 因材施教,是我们在教学中一直追求的目标,但在作业设计中,我们却往往忽视 了这一点。
《作业设计的30个原则》一书,为我们揭示了作业设计的深层内涵和实际操作方法,让我对作业有了全新的认识。 这本书的作者常生龙先生,凭借其深厚的教育背景和丰富的实践经验,为我们总结了作业设计的30个原则。每一个原则都凝聚了作者对教育的深刻理解和对学生成长的热切期望。 首先,我被书中强调的“以学生为中心”的...