B. 类语言:指伴随语言的非词汇声音特征(如音质、音量、语速等),完全符合题意。 C. 体语:涉及身体动作或表情(如手势),属于视觉非听觉范畴,排除。 D. 信息:泛指传递的内容,过于笼统,不具体对应声音特征。 E. 提问:一种语言行为,与声音特征无直接关联。 综上,正确答案为B(类语言)。
浅析“伴随语言”所谓伴随语言就是教师上课时所运用的手势、表情、眼色等。教师在课堂上运用有声语言传递信息的同时，也会伴随着相应的手势、表情、眼色等，借以增强表达的效果，加深学生的印象，弥补有声语言的不足。可见伴随语言在课堂教学中是不可忽视的，笔者于此对几种“伴随语言”及其作用略作浅析。一、手势 如...
态势语又叫“体态语言”、“伴随语言”、“无声语言”等,是指借助面部表情、()和身体姿态动作等来交流思想、表达情感的一种辅助性语言表达方式。A.眼神B.态度C.手势D.暗示
大部分孤独症儿童伴随语言问题 “大部分孤独症孩子会伴随语言问题，如语言发育迟缓或者语言发育倒退。”北京儿童医院保健中心副主任医师马扬曾指出，孤独症患儿的语言发育过程，其实是以非言语交流障碍最显著，即患儿可能容易同时出现手势、姿势性的语言发育落后，如眼神对视不好，不会点头、摇头等，还会有语言理解能力受损...
右侧偏瘫往往伴随语言障碍的原因有多种,主要包括大脑半球之间的功能连接以及语言中枢的受损。 首先,右侧偏瘫通常是由于左侧大脑半球的损伤导致的,而左侧大脑半球在大多数人中负责语言的处理和产生。如果左侧大脑半球受损,可能会影响大脑中与语言相关的区域,从而导致语言能力受损。这种情况下,患者可能会出现说话困难、理解能力...
类语言是一种伴随性语言,它指有声而无固定意义的语言外符号系统。包括咳嗽、呻吟、叹息、笑声、哭泣等。在人际交往中,熟悉和掌握类语言的成分,将有助于通过声音来判断对方的情绪,了解人们的需求,以便能急事做出反应,实施有效的沟通. 消除工作中不良非语言沟通的方法 观察并模仿他人的非语言沟通 避免不雅的习惯性动...
手指语是一种语义比较复杂的伴随语言,“OK”手势在以下哪些国家视为不礼貌?( )A法国 B巴西 C阿拉伯 D日本
【A型题】伴随语言沟通所产生的声音,包括音质、音量、音调、音色、音域、语速、节奏等不同种类,此称为() A.描述 B.类语言 C.体语 D.信息 E.提问 点击查看答案&解析 你可能感兴趣的试题 单项选择题 【A型题】护士进行治疗性沟通时不能采取的手段是() A.主动说明目的 B.专业语言解释 C.收集有关资料...
下表列出了 Office 2016 中每种主要语言的伴随校对语言。 Office 2016 的伴随校对语言 主要语言伴随校对语言 阿拉伯语 阿拉伯语、英语、法语 巴西人 葡萄牙语(巴西)、英语、西班牙语 保加利亚语 保加利亚语、英语、德语、俄语 简体中文 简体中文、英语 繁体中文 ...
巴西足球队要去葡萄牙踢球,通常需伴随的语言翻译是( ) A. 不需要 B. 葡萄牙语 C. 西班牙语 D. 英语