一等奖语文教学设计也太优秀了吧。《伯牙鼓琴》是部编版小学语文六年级上册第七单元的一篇文言文,本单元的人文要素是“艺术的魅力”,选编的课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的魅力。这篇课文讲述了春秋时期俞伯牙与锺子期这个千古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙与子期生为知己,后子期病死,伯牙摔琴断弦...
PAGE PAGE 1高山流水 ,知音难觅 公开课伯牙鼓琴教学设计本单元的语文要素:借助语言文字展开想象,体会艺术之美。本课侧重引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象,感受音乐之美。教学目标:正确流利朗读课文,读出文言文的节奏和韵味,培养学生
——部编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计 教学目标: 1.通过朗读。读出文言文的节奏和韵味,在读懂的基础上熟读成诵,培养学生学习文言文的兴趣。 2.借助注释及已有文言基础,感受常用的文言词汇,增强文言文的阅读体验。 3.凭借语言文字展开想象,感受高山流水的知音文化,接受传统文化的熏陶。 4.积累中华经典诗文、...
《伯牙鼓琴》是部编版小学语文六年级上册第七单元第 1 篇《文言文二则》中的第 1 篇。本章元一共有三篇文章,分别是《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》,其目的就是让学生借助语言文字展开想象,体会艺术之美。本文主要写了伯牙善于弹琴,钟子期善于听,他们很有默契,可钟子期死了,伯牙摔琴绝弦,终身不弹琴。学习...
伯牙和子期就是这样,是心与心的交流,让我们通过朗读再现一下当时的情景,好吗? 3.师生合作读句子,再现当时的画面。 我来做伯牙,你们来做子期,伯牙鼓琴,志在高山, (生)钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 知己在这里啊!子期,我的心在这儿(——播放音乐,出示高山图)子期,你会怎么说? (生)善哉,峨峨兮若泰山...
教学过程: 一、 1. 2. (1) (2) 题目中的鼓是什么意思呢? 生:弹。 师:伯牙鼓琴就是—— 生:(齐)伯牙弹琴。 师:请同学们轻轻打开书,跟屏幕上一样,在鼓的下面加点,在上面写好意思。(生记录) 二 过渡:《伯牙鼓琴》是一则文言文,要读好呀,不容易! (一) 出示提示: (二) 1. 2. (1)指名 (2...