《伯牙鼓琴》教学设计优秀8篇 六年级上册语文《伯牙鼓琴》教案篇一 教学内容 1、借助教材注释,结合课内外资料,通过独立自主地学习。 2、体会重点诗句的情境,在反复诵读,合理想象, 预设目标 1、了解古代诗词的有关常识。 2.理解词所表达的思想感情。 3、在诵读中,初步感受借景抒情的表达方式,尝试通过诗歌的方法...
设计意图 “评价学生阅读浅易的文言文,重点考查学生的记诵积累。”最后学生能够熟读成诵,很好的达成了阅读文言文的一个基本目标——让学生受到美的熏陶。 伯牙鼓琴教学设计篇五 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 2.学生能凭借注释、资料读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。 3.积累中华经...
1.善鼓琴的伯牙,名满天下的伯牙,居然从此绝弦,如果你就是伯牙,你见着这绝弦,再对子期说什么?把你最想说的话写下来。 2.后人根据伯牙和子期的故事,为了纪念这知音之情,谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么? 五、课堂小结,单元回归。 《伯牙鼓琴》教学反思篇三 这篇课文为我们...
伯牙鼓琴教学设计(优秀6篇) 六年级上册语文《伯牙鼓琴》教案篇一 一 教学目标 1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。 4、体会作者怎样用心观察大自然,怎样...
教学过程: 一、音乐导入巧激趣 1.播放《高山流水》古琴曲:大家现在听到的这首曲子,名曰《高山流水》,已经流传了几千年。它能受到人们的喜爱,不仅是因为它旋律优美,还因为它蕴含着一个动人的故事!今天我们就一起走进这个故事——《伯牙鼓琴》,师板书,生齐读课题。 2.鼓是什么意思?(弹) 【设计意图】 本课讲述...
《伯牙鼓琴》教学设计优秀3篇 伯牙鼓琴教学设计篇一 教学目标: 1、读准字音,读通句子,读准节奏 2、借助注释,联系上下文理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。 3、感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 教学重点: 理解词句的意思,读出自己的感悟,感受朋友之间相互理解的真挚友情,体会音乐艺术的魅力。
教学过程: 一、齐读课题,由“琴”导入 1、齐读课题,提出问题 同学们,伯牙鼓琴,“琴”是一种乐器,你还知道哪些琴? 2、学生各抒己见:钢琴、古筝、小提琴…… 3、这些“琴”跟我们课题中的“琴”是一回事吗?(课件展示伯牙的琴:七弦古琴) 4、由“七弦古琴”引出《伏羲造琴》的故事。 5、简介伯牙。(课件...
伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若/太山。”少选之间/而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴,汤汤乎/若/流水。”锺子期死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世无/足复为鼓琴者。 3、全班根据朗读停顿齐读课文。 预设:文言文的教学,诵读应放在首位。学生...
内容提示: 伯牙鼓琴教学设计范文(通用 6 篇) 伯牙鼓琴教学设计范文(通用 6 篇)1 教学目标: 1、会写“哉、巍、弦”等 5 个生字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。 3、能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思,能用自己的话讲讲这个故事。 4、积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。
伯牙鼓琴教学设计1 教学目标: 1、能利用双气泡图整理对比收集到的信息,深入理解课文内容。 2、透过语言文字展开合理想象,感受艺术之美。 重难点: 重点:能利用双气泡图整理对比收集到的信息,深入理解课文内容。 难点:透过语言文字展开合理想象,感受艺术之美。 教学过程: 一、导入课题 1、同学们,琴棋书画是古代文人...