简介: 《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例,告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识,必须注重后天的教育和学习,强调了后天
预览播放中,打开优酷APP看高清完整版 (视频朗读)伤仲永 +追 超清画质 评论 收藏 下载 分享 选集 00:20 国培搞笑舞蹈 2023-08-31 02:27 小石潭记 2022-02-20 32:21 4上3.4 积的变化规律数学视频小学四年级上册同步教学 2021-11-01 00:01 let's sing 2021-10-04 00:59 U1Asay 2021-09-22 例题动画...
伤仲永 2018-12-26 14:02:4002:16 35 所属专辑:宋词朗读640首 喜欢下载分享 声音简介 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以...
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣...
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。朗读方法如下...
《伤仲永》朗读节奏：伤仲永 （王安石）金溪/民方仲永，世隶耕。仲永/生五年，未尝识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族/为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其/文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或/以...
课文《伤仲永》朗读 荣昌永荣中学谢其军制作_标清 37 简介 1 / 2 02:45 【公考】结合实际工作的创新要给老陈一个大大的赞。 13:33 电白区观珠中学办学纪实片. 16:11 zy初二物理02 03:40 一道小学数线段的陷阱题,很多家长也弄错了,全班正确率仅40% ...
1伤仲永朗读时的停顿问题用"/"隔开1.未尝识书具,忽啼求之.2.借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.3.其诗以养父母,收族为意.4.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.5.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人.6.余闻之也久. 2 伤仲永朗读时的停顿问题 用"/"隔开 1.未尝识书具,忽啼求之. 2.借旁近...
1伤仲永朗读时的停顿问题用"/"隔开1.未尝识书具,忽啼求之.2.借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.3.其诗以养父母,收族为意.4.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.5.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人.6.余闻之也久. 2伤仲永朗读时的停顿问题用"/"隔开1.未尝识书具,忽啼求之。2.借旁近与...
一、伤仲永朗读的基本概念 伤仲永朗读,顾名思义,是指对于《伤仲永》这篇课文的朗读。《伤仲永》是方仲永的生平事迹,是一篇极具启发性的故事。朗读,是对于文本的一种口头表达方式,是通过声音和语言来表达文本的意义和情感。 二、伤仲永朗读的特点 伤仲永朗读的特点主要体现在其情感丰富、语调变化多端。伤仲永的故...