百度试题 题目任务型教学法的理论基础是___。 A. 行为主义理论 B. 认知理论 C. 建构主义理论 D. 语言学习论 相关知识点: 试题来源: 解析 C.建构主义理论 反馈 收藏
任务型教学法的理论基础有__A.语言习得理论、刺激——反应理论、“发现学习理论”B.语言习得理论、课程理论、社会建构理论C.转换生成语言理论、刺激——强化——反应理论、课
语言教学应该注重真实语境的创设,使学生能够在真实的社会文化背景中学习语言。 语言教学应该激发学生的学习动机,提高学生的学习积极性。 教师在进行任务型教学时,应遵循任务型教学法的理论基础,精心设计任务,合理安排教学活动,为学生创设良好的学习环境,使学生能够积极主动地参与学习,有效地发展语言能力和交际能力。 本文...
答:语言习得理论:在体验中掌握.学习理论:在学校环境中通过教授的方法,根据语言习得的规律,学习者可以理解一套语法规则与他们是否内化并运用这项规则并不是一回事.学习者实际上须要的是不仅有不同情境,不同语境中反复接触含有这项语法规则的机会,而且他们还须要在不同的情境中使用固定的方法,从而逐渐发展自己的语言系...
1、任务型教学法的内涵及其理论基础任务性教学法中的任务其实就是根据教学内容设计的教学活动,以任务为 中心的语言教学法是近年来交际教学思想的一种发展,它把语言应用的基本理 念转化成具有实践意义的课堂教学方式。所谓任务”简言之,就是做事”。2 在做事的过程中,学习者始终处丁一种积极的主动的心理状态,任务的...
因此英语课程标准指出活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点内容和方式要尽量真实要有利于学生学习英语知识发展语言技能从而提高交际的语言应用能力美国教育家杜威18591952以实用主义的认识作为教育理论基础提出了生中心从做中学的教育模式他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生教学应引导学生在各种活动中学习 任务型教学...
任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学。它源于语言习得的研究成果。二语习得研究表明在有意义的语言任务环境下,学习者的交互活动对意义的沟通至关重要,而这恰恰促进了语言的习得,因此通过任务让学生进行有意义的交流,才能提高学生对语言的运用。任务型教学法主要基于心理学理论即认知理论与社会互动理论。
任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。其理论基础是输入与互动假设(input and interaction hypothesis)(Ellis,1999)。Skehan(1998)对任务有如下论述:意义优先,任务完成为主,评估基于任务完成...
【简答题】抽样法的理论基础是( )。 查看完整题目与答案 【多选题】思想政治的任务是()。 A. 教育人们反对恶劣的性格 B. 教育人们抛弃恶劣的性格 C. 教育人们克服不良的性格 D. 教育人们培养和树立优良的性格 查看完整题目与答案 【单选题】医学临床实践表明,人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣...
百度试题 题目任务型教学法发展的理论基础不包括( )。 A.“做中学”理论B.语言习得理论C.输入理论D.社会建构主义理论相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈 收藏