翟教授强调,教师教学述评要契合教育教学改革方向,是“以学为中心”的教。随后,翟教授从教师教学述评的理念、价值、上海探索和推广建议等方面进行详细阐述。 市南区和市北区进行了典型发言,为本次研讨会提供了可借鉴的教学述评经验。市南区教育研究中心教研员梁青以《市南区小学数学“三三制”学业述评体系的构建与...
以评促教,意味着评价是教学工作的先导和导向。评价可以帮助教师发现自己的教学不足和存在问题,及时调整教学策略和方法,提高教学效果。教师可以通过评价了解学生的学习情况和学习需求,根据学生的情况和需求进行个性化教学,提高教学效果。评价还可以促使教师进行自我反思和自我评价,不断提高自身的教学能力和教学水平。通过评价...
“以评促学”和“以评促教”是教育教学中常用的两种手段。它们都是用评价来激励学生和教师的学习和教学,以提高学校教育教学质量,促进学生和教师的共同发展。 “以评促学”是指通过对学生的学习状况进行评价,来激励他们学习知识和技能。通过对学生的作业、考试、课堂表现等多种形式的评价,及时发现学生的不足之处,...
以评促学 以评促教局长寄语教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。要聚焦贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《东营区教育高质量发展评价体系》,聚力东营区教育评价改革实验基地建设,坚持科学有效,发展素质...
摘要:为加快落实青岛市教育局《关于开展中小学教师教学述评试点工作的指导意见》,及时总结前期试点经验,加强培训交流,指导学校、教师积极探索、稳妥推进教学述评工作,2024年11月26日,青岛市中小学教师教学述评研讨会在市北区青岛第四实验初级中学举行。本次会议由青岛市教育科学研究院教育质量监测中心主任曾凡亮主持。
以评促学 以评促教 “以评促学,以评促教”这句话表达了评价对学习和教育的重要性。评价是教学活动中不可缺少的一个环节,它既可以促进学生的学习,也可以促进教师的教育教学水平的提高。评价的目的是为了促进学习和教学的进步,为学习和教育提供反馈,以便帮助学生和教师更好地完成自己的任务。 以评促学,意味着...
研究发现:教师可借助三个维度(课程知识、语言技能和情感态度)的组构要素,利用多话轮互动分析法,从五个档次评价学生的课堂互动;同时,此评价体系具有显著的以评促学效能。本文能为完善线上学习平台的课堂互动评价体系提供启示,并能推动英语教学的课堂互动研究。
15. 义务教育数学课程标准中指出,要发挥评价的___作用,坚持以评 促学、以评促教。相关知识点: 试题来源: 解析 《义务教育数学课程标准(2022年版)》新变化。(二)评价建议。发挥评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教.主要分为教学评价和学业水平考试.1.教学评价。反馈...
以评促教 以评促学 推进师生素养双发展 本报11月27日讯 为加快落实青岛市教育局《关于开展中小学教师教学述评试点工作的指导意见》,及时总结前期试点经验,加强培训交流,指导学校、教师积极探索、稳妥推进教学述评工作,11月26日,青岛市中小学教师教学述评研讨会在市北区青岛第四实验初中举行。
无论是高中新课程方案还是义务教育新课程方案都明确提出了“教-学-评”一致性要求,我的理解这里的“评”不单单是评价,更多的是指反馈,这反馈更多地是指向学生的学的,即通过学生自己及相互间的反馈,老师对学生学习进程及状态的反馈,以帮助学生了解自己的学习状况,同时也为教师的教提供反馈,以便他们调整教学策略,提...