学生基本都同意商是6,余数是1。对于两个错例,学生可以根据余数与除数的关系判断商的对错。 针对商是7的竖式,竖式中的49是除数乘商的积,被除数是43,43<49,不够减,计算错误。 针对商是5的竖式,余数是8,在有余数的除法中,余数一定比除数小,这里余数8大于除数7,说明商5也是错误的。 师:同学们真棒,可以根据...
1.使学生理解余数及有余数的除法的含义,掌握有余数的除法的横式写法、读法,并从中体会数学的价值,感受数学与生活的密切联系。 2.在操作、观察、对比等活动中培养学生观察、分析、比较的能力和全面思考问题的意识。 3.渗透借助分类、对比等研究问题的意识和方法,使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功、愉快的体...
人教版数学二年级下册《有余数的除法》教案 篇1 教学内容:三年级数学上册《有余数的除法》 教学目标: 1、利用学生已有的知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分含义。 2、通过主题图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,体现了生活中处处有数学的道理。 3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
1.使学生掌握有余数除法的竖式计算的书写方法,知道除法中各部分的名称,理解除法竖式中各部分所表示的含义。 2.使学生经历除法竖式计算的过程,逐步增强学生观察、分析、比较的能力。 3.使学生学会与他人合作,体验学习的快乐,并获得积极的情感体验。 教学重点 教学重点 掌握除法竖式计算的书写过程,理解竖式中各部分表示...
第一课时 认识有余数的除法 教学目标: 1.通过设计情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。 2.通过自主探究,明确余数一定要比除数小。 3.让学生在自主探索、合作交流中,经历发现知识的过程。 重点难点: 重点:感受数学与生活的联系,...
运用小青蛙分铅笔的过程先进行恰好分完的操作活动并用除法算式表示出来巩固前面所学习的表内除法再进行有剩余的操作活动通过对比使学生体会其异同帮助学生理解分完后有剩余的情况并用除法算式表示出来 《有余数的除法》教学设计 【教学内容】:人教版二年级下册教材第60页例1、做一做及相关内容。 【教学目标】: 1....
“余数”的来历 在很久很久以前,人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生.可是猎物常常太少,他们必须把食物平均分开,否则就会有人饿死.但是在分食物的时候,人们经常发现:每个人分到相同数量的食物以后,还会剩下一些,可是这些食物又不够再分一次,于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。 (三)比一比,初...
完整课程,配套课件,教案。Q或魏 信;121050601, 视频播放量 53、弹幕量 0、点赞数 0、投硬币枚数 0、收藏人数 0、转发人数 2, 视频作者 柳司倪江, 作者简介 ,相关视频:【获奖】人教版三年级小学数学下册_7 小数的初步认识认识小数-洪老师公开课优质课视频获奖课件,【获奖
精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学数学二年级下册第六单元认识有余数的除法(第一课时)比西巴格乡库库十一小学阿孜古于散人教版小学数学二年级下册第六单元第一课时:认识有余数的除法教学内容:教材第60,61页的内容。教学目标:知识与智能理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意...