党的十八大以来，习近平总书记坚持发展马克思主义生产力理论，根据经济社会发展实践，创造性提出“新质生产力”一词。2024年1月，在主持中共中央政治局第十一次集体学习时，习近平总书记对新质生产力的基本内涵、核心标志、本质特征等进行全面概括和总结，对马克思主义关于生产力要素的内涵作出了新的拓展和深化。习近平总...
通过教育科技人才协同建设，解决好“卡脖子”技术难题，实现前沿性突破和迭代性创新，实现前沿核心技术自主可控，打造推动新质生产力发展的创新高地。释放新生产要素活力。习近平总书记指出，要“激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力”，“让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动”。从新质生产...
1.为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才 发展新质生产力，劳动者是最重要、最活跃的因素。习近平总书记强调，“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”。必须牢牢把握发展新质生产力这一推动高质量发展的重要着力点，深入实施新时代人才...
习近平总书记指出，新质生产力“以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵”。培育和发展新质生产力，不仅要在量上增加这三个要素的投入，还要推动这三个要素及其优化组合的质的跃升。其中，劳动者是生产力诸要素中起主导和决定性作用的要素，是物质要素的创造者和使用者。生产力作为三要素互动的...
其次，建设人才培养平台，涵养发展新质生产力的人才沃土。习近平总书记强调，“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”。以习近平同志为核心的党中央提出“加快建设世界重要人才中心和创新高地”的重大任务，推动我国人才事业蓬勃发展。近年来，在北京、...
习近平总书记强调,“要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”。必须牢牢把握发展新质生产力这一推动高质量发展的重要着力点,深入实施新时代人才强国战略,为发展新质生产力注入源源不断的人才活水。 深化人才培养体制机制改革。统筹推进教育科技人...
习近平总书记指出:“要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”一方面,完善学科布局和学科建设机制,紧紧围绕国家战略和行业需求,调整优化高校学科布局、学科结构、专业设置,加快基础学科、新兴学科、交叉学科建设,推动传统学科专业迭代升级,使其在学科布局和...
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。近日,习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。
党的十八大以来,习近平总书记坚持发展马克思主义生产力理论,根据经济社会发展实践,创造性提出“新质生产力”一词。2024年1月,在主持中共中央政治局第十一次集体学习时,习近平总书记对新质生产力的基本内涵、核心标志、本质特征等进行全面概括和总结,对马克思主义关于生产力要素的内涵作出了新的拓展和深化。
自2023年9月以来，习近平总书记多次强调部署加快发展新质生产力，系统阐明了新质生产力的科学内涵与具体要求。习近平总书记关于新质生产力的重要论述，是对马克思主义生产力理论的进一步深化，为新时代新征程背景下解放生产力、开辟新赛道、凝聚新动能指明了方向。从科技革命进程来看，发展新质生产力是解放生产力的必然...