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本文提出用“数智分身”来诠释强人工智能时代人类教师的角色定位问题,一方面利用数字人及大语言模型等技术模拟教师的外形及言语模式,实现与学生的一对一个性化辅导;另一方面教师也可监控数智分身与学生的交互并在必要时给予干预,从而保持对教学过程的掌控。...
1.学习顾问:让每个人都拥有私人学习顾问; 2.智能助理:教师教学和科研工作拥有了人工智能助理; 3.业务自动化:从简单体力劳动到知识密集型复杂脑力劳动的自动化; 4.联合教学:AI 和机器人协助教师开展联合教学; 5.自适应学习:按需学习、个性化学习、因材施教有望实现。...
这种融合创造了一个新型的教育生态，其核心是由生成式人工智能、教师以及学生构成的互动网络。人机协作的“智慧共创”模式要求教师和智能机器各自发挥其独特优势，共同推动教育从传统的智能阶段向更加智慧的阶段转变，从而激发教育的创新潜力。在这个新型教育场域中，教师的角色远不止于知识的传递者，他们更像是学生的智慧...
3月24日,中国教育科学研究院、华东师范大学、腾讯三方联手,在北京举办了“人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标准(试行)》、《2022年人工智能教育蓝皮书》成果发布会”。 其中,《人工智能教师能力标准(试行)》(以下简称《标准》)明确了中小学人工智能教师应具备的18项基本技能标准,为各地开展人工智能教师培训、评...
尽管争论尚未结束,但教育行业已经以超乎所有人想象的速度接纳了人工智能。2023 年 3月,可汗学院推出了人工智能助手 Khanmigo,正式将生成式人工智能引入可汗学院。目前,Khanmigo 已被美国 50 多个学区的 55000 多名教师和学生用于日常的教学活动当中。 2023 年 6月,韩国教育部门宣布从2025年开始,在中小学课堂引入人工...
如今，越来越多的教师像李可丹一样拥抱智能教育。华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，目前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。北京十一学校人工智能课程负责人郑子杰也有同感。5年前，郑子杰从...
开发面向教师的人工智能专家平台 当前，人工智能技术叠加到教育场景的探索正在如火如荼地进行。2018年11月，北京师范大学发布的《人工智能+教育蓝皮书》表明，“人工智能+教育”主要集中在智能教育环境、智能学习过程支持、智能教育评价、智能教师助理、教育智能管理与服务等五个典型场景。德勤研究发布的《全球人工智能发展...
广大中小学一线教师需要积极做好准备并行动起来，以应对数字化时代对基础教育阶段人才培养提出的新挑战与新要求。智能时代教师角色的重新定位 人工智能时代，技术的融入使教学从“师—生”二元关系逐步发展为“师—生—机”三元关系，在这一过程中，中小学教师需要充分认识到人工智能将重塑人类获取知识和应用知识的方式，...
1人工智能技术融入教师教育教学是大势所趋 喀斯特地貌是高中地理的重要知识点,如何让学生更加直观地认识这一地貌的特征? 广州奥林匹克中学教师李可丹的地理课堂上,她借助“智影”生成数字人和课堂导入视频,成功吸引了学生的注意力;接着,李可丹打开AI绘画工具,让学生写出地貌特征的描述提示词,根据提示词生成图片,一场关...