“校企一体,产教融合”育人体系是一种新型教育模式,指的是高校与企业联合培养人才,坚持以市场需求为导向,采用资源共享、优势互补、协同创新等多种方法,推动人才培养模式与企业发展需求紧密结合。该体系通过高校与企业之间互动合作,弥补传统教育的不足,打破传统教育企业需求之间的壁垒,培养更多具有创新精神、实践能力和社会...
通过全力实施产教融合协同育人工程，学校统筹校内外资源建立产教融合长效机制，构建符合产业需求的人才培养体系，继续加强江苏省产教融合型品牌专业、产教融合型一流课程、产教融合重点基地建设，不断将行业产业的新知识、新技术、新思想、新方法转化为产教融合的新成果，与时俱进完善实践育人体系，为推进高等教育高质量...
我校以提升学生通用能力、专业能力、创新创业能力为主线，着力开展校协、校企、校校三种类型的合作，努力搭建“基础层—>进阶层—>创新层”阶梯式产教融合体系，形成以产业带动专业建设和专业人才培养的进程，专业发展为产业提供基础的局面，达到“产业引领专业，专业支撑产业”的全局规划，努力开展协同育人、专业建设、...
党的二十届三中全会指出:“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”,进一步指明了职业教育的发展方向。近年来,职业教育持续深化产教融合。值此2024年世界职业技术教育大会召开之际,各地凝练了一批职业教育推进产教融合的典型案例,以供海...
紧密围绕“深化新工科产教融合,创新协同育人培养体系”这一主题,聚焦船海学科特色,建立集约高效、开放共享、深度融合的协同育人环境,探索和实践协同育人培养模式,创新协同育人机制,开展新工科人才培养探索与实践。 1.持续优化“产业复合型”人才培养模式...
“这得益于学校重视人才链和产业链的深度融合，加强就业工作与人才培养各个环节的联动，探索产教融合就业育人体系，将‘就业直通车’开在‘产业链’上。”王任介绍，作为土生土长在苏州的地方应用型本科院校，常熟理工学院办学60多年来给苏州地方输送了大量的应用型人才。比如2024年，常理工应届毕业生共4071人，其中...
01以育人为本，构建“产出为导向”的协同育人质量共同体 面向学生发展，构建“学院+书院+产业学院（书院）”育人体系。将所有学院和专业、所有教学机构和职能部门分别归入7大书院，支持与产业密切相关的专业和学院与企业共建10个现代产业学院，与东莞理工学院共建医工融合创新中心和医工融合创新联合学院，建设4家直属附属...
基于对河南省本科院校产教融合协同育人教学中存在问题的分析，研究人员提出了基于OBE理念的产教融合协同育人教学重构体系。包括课程建设重构设计、实践实训重构设计、实验室建设重构设计、师资培养重构设计、专家赋能重构设计、科研带动重构设计、人才输出重构设计。旨在建立一个更加强大和灵活的教育体系，为学生提供更多机会，...
为加快高质量教育体系和教育强省建设,推动产教融合高质量发展,同时为有关部门、高校、行业、企业搭建交流合作共赢台,5月18日,河南省高等教育产教融合发展大会在郑州国际会展中心举行。大会期间,“河南高教”融媒体记者对承办单位领导专家进行了专访。 科研成果只有在服务于产业发展时才具有生命力 ...
会上,霍尼韦尔企业智联中国总经理兼Tridium亚太区总经理刘永泽与上海城建职业学院院长张峥嵘共同为城市智慧运营国际产业学院揭牌,标志着联合体在深化产教融合、打造国际育人体系方面迈出了坚实一步。 作为服务于上海漕河泾新兴技术开发区产教联合体、未来城市与智慧运营产教融合共同体的重要载体,本届论坛上,人才供需平台与...