03校企共建实体模式 学校与企业共同建设“产教融合实训基地”，基地一般设立在企业或学校内，用于学生的技能训练和实习操作。这种模式通过真实的工作环境，让学生在学习阶段就掌握生产实操技能，提升其上岗能力。在具体实施中，学校和企业共同投资建立实训基地，企业提供设备、技术支持和生产任务，学生在基地内进行实训。学生...
摘要：为了满足产业对人才的需求，促进教育培养与产业需求相适应，我国积极推动产教融合发展，不断创新校企合作模式。近年来，创新性校企合作模式包括：一是立足于区域产业发展需求的现代产业学院；二是深入参与职业教育与高等教育的产教融合型企业；三是侧重于技能人才培养的企业新型学徒制。伴随着技术的升级换代，新兴产...
例如，山东省以“产教融合省域试点”为依托，搭建合作平台，培育了一些龙头企业与职业院校共建的“产业学院”。目前，全省已成功建设56个市域产教联合体、47个行业产教融合共同体，构建起产教良性互动、互相促进的发展格局。又如，深圳市积极搭建校企合作平台，聚焦人工智能、大数据等前沿领域协同研究，推动企业与高校共...
全国绿色算力行业产教融合共同体于2023年10月29日在河南机电职业学院成立。共同体聚焦产业链对人才链的需求，实现人才共育、过程共管、责任共担、成果共享，推进职普融通、产教融合、科教融汇，充分发挥河南省产业教育资源集聚优势，促进共同体内在算力领域产学研，着力在云原生安全防御技术、AI大模型国产化适配等方向进行...
在夯实人才队伍支撑方面,《意见》提出持续完善相关学科专业设置和培养方案,加强产教融合、校企合作、工学结合,“订单式”培养服务业紧缺人才。同时,鼓励普通高校、职业院校和企业合作共建开放型区域产教融合实践中心,培育复合型、应用型、技能...
近年来，位于重庆市永川区的重庆城市职业学院联合德国GFM教育集团，共建中德产业学院，引入德国职业教育的先进经验，创新实践教学方式，推动校企合作、产教融合，逐步形成“学校主导、企业融入、产业参与”的多元协同育人机制，着力培养适合制造型企业需求的高素质技能技术人才，助力现代制造业高质量发展。新华社记者 王全超 ...
山西新东方烹饪学校校长于晓曦首先对远道而来的企业代表表示了热烈的欢迎，并阐述了深化产教融合、校企合作的重要意义。于校长强调，深化产教融合、校企合作，增强职业教育适应性，是学校立足长远的发展途径，也是当前重点工作任务。学校将以此为契机，与企业在人才培养、师资建设、实习教学模式、校外实践、产学研合作等多个...
校企合作、产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。办学多年来，山西新东方烹饪学校始终坚持“校企合作，定向培养”的育人模式，与一线企业始终保持着紧密而频繁的交流，双方不断探索校企合作新形式，学校毕业生供不应求，就业率稳居省内职业院校...
田敏：产教融合和校企合作是职业院校发展的必由之路。为什么这么说？首先，职业院校主要是面向一线的产业和企业培养高素质技术技能型人才。近年来，自国家提出了产业升级计划以后，我们的产业结构从原来的劳动密集型转向技术升级型，很多企业、产业都需要复合型技术技能人才，这要求职业院校的学生有较强的实践能力和应用...
校企合作是产教融合的一种具体表现形式，是推动教育与产业深度融合的重要途径之一。通过校企合作，可以更加有效地培养符合产业发展需求的高素质人才，为产业升级和经济发展提供有力支撑。这种合作模式对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、促进经济转型升级、培育经济发展新动能、促进经济高质量发展具有重要意义。那该...