产业学院是校企深度合作的示范性人才培养实体,双方共同制订人才培养制度、方案和教学计划,整合优势资源,集人才培养、教学研究、技术创新、企业服务等功能于一体,旨在搭建人才培养平台,培育实用型技能人才。其主要任务涵盖学生校外实训、师资共享、人才培养、师资培训、科研及技...
产业学院是高职院校联合行业企业共同建设的育人实体,以产教深度融合为核心,通过校企协同培养适应产业需求的高素质技术技能人才。其本质是通过资源
西安外事学院现代产业学院是西安外事学院根据教育发展需要设立的二级教学单位，隶属于该校的教学体系。该学院旨在结合产业发展需求，探索产教融合的创新教育模式。学院性质 作为西安外事学院的重要组成部分，现代产业学院以二级院系的架构直接隶属于学校。其设立初衷是为了响应国家产教融合政策，通过整合校内外资源，构建与...
广西绿色家居产业学院成立于2023年3月14日，由广西生态工程职业技术学院联合广西区内建筑室内装饰、家具设计制造等企业及行业协会共同组建。学院开设建筑室内设计、家具设计与制造等5个特色专业，计划每届培养学生约1000人，旨在培养绿色家居产业高技术技能型人才，推动广西高端绿色家居产业向绿色化、低碳化转型。学院整合...
一、现代产业学院的功能性特征 （一）学院制：多主体办学的平台型实体 实行“学院制”，是现代产业学院的鲜明特征。其突出了现代产业学院的育人功能，明显区别于传统上以市场为导向、互利为基础、科技成果转移为主要内容的产学合作机构。但是，其与通常人们关于“学院”的常识性理解也有着本质区别。传统上，“学院”...
一、我国高校产业学院的应然范式 高职院校产业学院应是集契合产业发展、实体独立运作、综合功能凸显、多方共建共享等内涵特征于一体的新型办学实体。产业学院建设应走出“概念丛林”，回答产业学院“应为何样”的根本性问题。（一）扎根于联动保障的组建基础 组建基础保障是产业学院建设的外部环境。产业学院建设的主要目的...
一、现代产业学院的功能性特征 (一)学院制:多主体办学的平台型实体 实行“学院制”,是现代产业学院的鲜明特征。其突出了现代产业学院的育人功能,明显区别于传统上以市场为导向、互利为基础、科技成果转移为主要内容的产学合作机构。但是,其与通常人们关于“学院”的常...
6月9日，洛阳理工学院党委书记卢志文带队到伊川县先进制造业开发区，就合作建设洛阳理工学院伊川现代产业学院工作进行实地调研。县委副书记卫学军，县先进制造业开发区党工委书记、管委会主任韩海洋，县先进制造业开发区党工委副书记、管委会副主任金志飞参加调研。调研组实地考察了产业学院拟选址的一期标准化厂房，详细查看...
一、现代产业学院发展面临的困境 （一）产教“深度”融合难 现代产业学院是围绕产教融合而衍生的校企命运共同体，具有办学模式多样性和办学主体多元性的特点。现代产业学院按共建主体有校—企型、校—行型、校—政型、校—行—企型、校—政—企型、校—政—行型、校—政—行—企型等七种办学模式，区别在于...
产业学院是一种政产学合作的新型育人实体，以企业的生产链、技术链与服务链为教学、科研和服务对象，开展人才培养、科学研究和社会服务。其特点主要体现在以下几个方面：共建共管共享：产业学院由政府、企业和高校共同建设和管理，各方共同参与学院的决策和运营，实现资源的共享和优化配置。应用型人才培养：产业学院以...