研究制订高等教育“五育融合”培养体系的建设标准和评价指标，明确“五育融合”培养体系的建设方向。启动“五育融合”推进计划，遴选一批“五育融合”实验区和实验校，培育一批“五育融合”教学研究共同体，立项一批“五育融合”师资队伍培养基金项目。鼓励开展“五育融合”教育教学实验，对于在“五育融合”理论与实践...
应探索出台“五育融合”相关政策安排,高位推动高校“五育融合”培养体系建设。研究制订高等教育“五育融合”培养体系的建设标准和评价指标,明确“五育融合”培养体系的建设方向。启动“五育融合”推进计划,遴选一批“五育融合”实验区和实验校,培育一批“五育融合”教学...
五育融合是中国教育改革的重要方向,强调德、智、体、美、劳五类教育的系统性整合,旨在培养全面发展的人才。其核心是通过课程设计、教学方法创新和评价体系改革,打破传统学科壁垒,实现五育的有机协同与渗透。以下从内涵、实践路径及意义三方面展开分析。 一、五育融合的内涵与目标 五育融合并非简...
五育融合是一种以全面素质教育为目标的教育理念,强调将德育、智育、体育、美育和劳动教育五个维度有机统一,通过跨领域协同促进学生综合素质的整体提升。其核心是通过教育要素的系统整合,实现学生知识获取、品格塑造、实践能力与审美素养的协调发展。 一、基本内涵与构成维度 五育融合源于'...
第一个是在自然状态下的融合,一个人的成长中本来就有五育在成长中渗透的,是天然、自然的五育融合。还有一个是要策划、设计的,通过课程、教学、预先的目标,通过课程教学的实施,从而融合。 教育需要计划、设计,不能只是依托于纯自然的融合。今天我们所研究的融合,就是通过人为的介入,通过努力实现我们心中的理想的...
教育热点五育融合 1五育融合的内涵五育融合中“五育”分别指德育、智育、体育、美育、劳动教育。“五育融合”是依照特定的逻辑,从目标、内容、实施等层面出发把未分化的教育要素纳入教育教学当中或把已经分化的教育要素联结为一个有机整体,进而促进学生德、智、体、美、劳全面、整体发展的过程。①在目标方面,将分...
最后需要注意的是,五育融合之美并不是融合度越高越好,适宜的融合才是最好的。五育融合实践也并非面面俱到,为融合而融合,更不是德育、智育、体育、美育和劳育的简单拼凑、整合,而是实现“五育”之间的有机渗透和“互育”共进和共美。比如中小学具体学科的融合、课堂的融合和技术的融合,都要以更好地促进学生...
近年来,国内学界已经关注到“五育并举”与“五育融合”的差异,并开始倡导从“五育并举”走向“五育融合”。如李政涛、文娟指出从“五育并举”到“五育融合”已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势,童宏亮、吴云鹏从系统论和教育尺度层面认为...
”“五育融合”是以整体性、多样性和科学性为特点的基础教育新理念，是着眼于教育可持续发展的基础教育新实践。积极开展“五育”融合式课后服务，全面提高课后服务质量和效果，有利于更好地实现课后服务的教育价值和社会效益，有利于推动“双减”政策落实、维护教育公平，有利于满足学生发展多样化需求、促进学生健康成长...
自习近平总书记在2018年9月的全国教育大会上提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以来，国家层面持续释放出加强素质教育、推动“五育融合”的强烈信号。这不仅是对传统教育模式的挑战，更是对未来人才培养模式的重新定位。二、融合的魅力：1+1>2的神奇效应 德育为先，润物无声 德育，不再是...