语文五年级下册《古诗词》教学设计 篇1 一、教学目标 1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。 4.体会作...
大家读懂的还真不少,现在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。(板书诗题) 2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴) (1)(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是...
五年级语文下册《古诗词》教案 篇1 第一课时 《牧童》 教学目标 1、学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2、理解词中字词的意思以和整首词的意思。3、想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学过程 一、介绍诗人,激发兴趣 ...
《四时田园杂兴》共60首,我们今天学的是其中的第31首。 4.了解作者。(课件出示作者的资料) 【设计意图】谈话导入,激发学生的学习兴趣和求知欲望,为理解诗句打下良好的基础。猜诗题的意思,指导学法。了解诗人,使学生养成搜集资...
1. 重点:正确朗读古诗,理解古诗的意思。 2. 难点:掌握古诗的韵律和节奏。 三、教学过程 1. 导入新课 通过展示一些古代文学作品,引导学生了解古代文学的特点和魅力,激发学生对古诗的兴趣。 2. 学习古诗 (1)介绍古诗的定义、特点、分类等基本知识。 (2)分析三首古诗的内容和形式,让学生了解每首古诗的主题、情节...
理解古诗大意,体会作者的思想感情。 第一课时第一课时第一课时 教学教学教学 目标目标目标 1.1.1.自主学习字词,会认自主学习字词,会认自主学习字词,会认 “昼、耘、供”“昼、耘、供”“昼、耘、供”333个生字;正确书写会写字“昼、耘”个生字;正确书写会写字“昼、耘”个生字;正确书写会写字“昼、耘”;;...
教学设计 设计意图 导入 (8)分钟 一、创设情境,激情导入。 1.同学们,在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗,现在老师给同学们一个自我表现的机会,把你最喜欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。 2.学生自愿举手朗诵古诗。 3.教师评议。 4.【出示课件2】谈话揭题:我国宋代有一位诗人,叫范成大...
在本单元的教学中,学生需要掌握一些语文要素。例如,在研究《古诗三首》时,学生需要认识41个生字,读准3个多音字,会写18个字,正确读写11个词语。在研究《祖父的园子》时,学生需要正确、流利地朗读课文,背诵三首古诗,默写《四时田园杂兴》(其三十一)。在研究《月是故乡明》时,学生需要边读诗句边想象诗句描写的情...
第一单元《古诗三首》教学设计 文/辽阳市白塔区青年街小学 伊晓英一、教材分析本课由三首七言绝句组成,内容都涉及古代的儿童生活。《四时田园杂兴》(其三十一)与四年级下册的《四时田园杂兴》(其二十五)属于同一组诗,展现了农家夏...
文本的分析: 古诗三首诗本单元的第一篇课文,课文中精选了《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首宋诗,在描绘乡村田园生活的过程中将目光投向天真烂漫的儿童,或是过家家式的学种瓜,或是摆弄冰雪乐器,或是…