随着“互联网+教育”新型业态的确立,高校教学从理论到实践均产生显著异变,各个专业、学科及课程受到互联网要素的影响,固有教学体系瓦解与新型教学模式确立同步进行。聚焦高校体育领域,以互联网为基础可以实现多种技术(如数字技术、通信技术、视频技术等)的深度融合,进而构建一种符合“互联网+教育”特点的体育教学生...
通过互联网技术,教育可以更加个性化、精准化,更好地满足学生的需求。同时,教师也可以借助互联网工具不断提升自己的教学水平,从而提高教育质量。(三)推动教育创新 “互联网+教育”激发了教育领域的创新活力,各种新的教育理念、教学模式不断涌现。这将推动教育不断改革和发展,适应时代的需求。三、面临的挑战与应对...
互联网时代下,网络技术、计算机技术、通信技术正在重塑世界经济、社会、文化新格局,并引发了教育领域的深刻变革。现阶段,大数据、人工智能等互联网技术已成为我国高等教育信息化发展的关键技术,由此衍生出的“互联网+教育”不仅是一种全新的教育形态,更是一种面向未来的教育思维,能够有效驱动教育方式与教育管理的变革...
“互联网+教育”作为一种教育的理念,从发展的观点来看,这种理念很有必要性,也符合现在的客观,但是如何把这种理念变成生产力,则是要进行我们的教学改革,进行符合“互联网+教育”意义上的教学转变,也可以说成“教育+互联网”。教学离不开学生与老师,学生是受教的或者说被引导的个体,这一点毋庸置疑,但老师是...
然而,真正的“互联网+教育”并非是简单地在传统教育模式上加上互联网的标签,而是要求一种全新的教育理念和方法。首先,我们不难发现,一些学校在尝试融合互联网和教育时,往往陷入了一个误区。他们可能会在课堂上安装了先进的投影仪、电子屏,甚至使用脑电生物反馈设备来监测学生的注意力,但这些仅仅是技术手段的...
研讨会上,新兴县教育局局长陈春红指出,新兴教育一直致力于网络互通和资源共享,以推动“百县千镇万村高质量发展工程”为契机,新兴县作为高质量发展工作的实验区,要以大力发展智慧教育为突破口,构建互联互通、共建共享的优质网络资源体系,进一步推进全县中小学“三个课堂”应用,要依托“三个课堂”和名校优质课堂...
教育的守正,就是守住教育的本真,坚持教育的本质。教育的本质是跟人类社会的正义和良知紧密结合的。教育首先要传递正义与良知,这就是守正。不管什么时代,都要守住这一教育的本质。只有这样,才是真正在做教育,才是教育的本真。王阳明说:“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善...
一部分教育产品只是在用“炫酷”的技术做表面的“先锋实验”,并没有针对提高教学效率与质量提出相应的对策,严重脱离了教学实际;或对线下教育进行简单复制,以为把它们放上互联网就必然优于没有互联网的教育;或过于简单地认为互联网必然倒逼教育变革,必然带来更公平、均衡的教育,有移动终端就可在任何地点在网上选择各自...
随着“互联网+教育”模式的兴起,教育的边界被不断拓宽,一种全新的学习生态正悄然形成。在这一浪潮中,高知教育作为线上培训平台的佼佼者,正以高标准的教学、严筛选的教研内容,以及随时随地的学习体验,引领着教育行业的变革,让知识的光芒照亮每一个角落。
为此,我们需要重新思考教育,发挥信息技术在教育资源配置中的独特优势,利用互联网思维改造学校,扩大教育服务的有效供给,为每一位学生提供更加适合的高质量教育。 1 “互联网+教育”的本质是“农业”, 不是“工业” 随着大数据、物联网、可穿戴...