在信息技术2.0背景下,演示文稿设计与制作、技术支持的课堂讲授、微课程设计与制作、创造真实学习情境等更好地推动了我们的课堂教学,更好地将自主、合作、探究的课程理念融入我们的教学实践,从而使更多的学生受益,也能满足学生个性发展需要,培养学生核心素养。一定程度上改进区域间封闭的教学与管理格局,扩大优质教育资源覆...
小学科学课程旨在引导学生运用科学知识和思维有效地解决生活中存在的科学现象与问题。教师可以利用互联网技术更多地连接实际生活,设计贴合生活的核心问题,以活动设计和实施作为载体,通过真实问题的解决,在加深学生对科学概念理解的同时,帮助学生将科学知识转化为可应用与实...
“互联网+ ”大学生创新创业大赛项目创意策划书3篇“互联网+ ”大学生创新创业大赛项目创意策划书(一)目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 第一章项目概述3 项目起源3 项目简介4 第二章团队人员分配5 1 人员分配5 第三章产品介绍7 1 平台简介7 3.2 技术架构7 第四章目标客户群体分析9 4.1 ...
我归纳大概有这样几种做法:第一,是鼎力改良MOOC的课程设计,开发出体现在线特点的优质课程,甚至是出现各样新型的“后MOOC”课程。第二,是改良课程教法,探索一套适合在线环境的有效新教法。第三,是鼓励和完善同伴互评,在一定程度上解决几个授课老师无法有效与数万学生互动评论的服务瓶颈。第四,是开展诸如数字徽章之类...
万双网讯“为什么做PBL(项目式学习——project-based learning)?做PBL的意义何在?PBL课程如何设计?怎样培养面向未来的学生……”1月15日至17日,应广东教育国际化专业委员会名誉理事长刘晓明之邀,PBL教育专家林奇贤博士莅临万科双语学校,为万科双语学校老师和前海学校教师开展为期3天的主题跨域PBL课程设计与实施工作坊。
第四方面,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习,让学生搜集有关资 料,分成小组协同活动讨论问题,交流学习。本节课属于语文综合性活动,八年级的学生往往语文综合运用能力不足。本节课的创意 设计与教学内容与学生日常学习与生活密切相关,能有效激发学生的学习兴趣、学习热忱与学习需求 9、。教学对象分析请从学生认识...
《基于互联网思维的创新训练》课程大纲 ——基于行动学习法进行设计—— 【课程讲师】罗宏伟 【课程设计思想】 在移动互联网时代,不论国家、企业还是个人的生存环境或成功规则已经发生了急剧的变革。唯有那些具备较多创新基因的组织和个人才懂得如何在动荡混沌中灵活应变,把握先机,成为变革中的成功者。 历史经验告诉人们...
李秀老师希望通过这门课程让同学们具备创新大胆的互联网思维,掌握产品设计的流程与方法,深入了解和应用互联网产业前沿的技术,为以后的学术研究和工作打下良好的基础。 来自计算机技术、工业设计、大数据、电子信息等不同专业背景的同学们选修了这门课程,并在期末同台竞技,各展所长,以小组形式实现各自的创新创意方案。
AIREN 素质教育— 110 — 以赛促教的项目式创新创业教育课程设计研究——以互联网 + 创新创业大赛为例索 敏贵阳人文科技学院 贵州 贵阳市 550000摘要:为了培养具有创新精神和创业能力的人才,创新创业教育在高等教育中得到了越来越多的关注和重视。以赛促教作为创新创业教育的一种重要模式,在培养学生的实践能力、团队...
四、在线ppt课程需要的十大元素 第一,有一种深入浅出的在线课程,包括课件视频文字讲解,视频,未来只是在教学过程中可以单击页面做选择做填空,答对进入下一环节,需要重视课程的标题,内容的意思有优化课程设计,要考虑延伸阅读微信和微博教材,导购线下内训更有针对性的深入培训或者更多集中的商贸培训到户,无可能性, ...